Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Постановка проблемного вопроса: Почему Дербент называют «Воротами Кавказа»? Мотивация учащихся к изучению темы, обозначение целей и задач классного часа. Краткий экскурс в историю Дербента, акцентируя внимание на его древности и стратегическом значении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 мин.

Погружение в древнейшую историю города: от античных поселений до зарождения Дербента как крепости. Рассмотрение основных этапов строительства Дербентской крепостной стены и её роли в защите региона. Изучение археологических находок, свидетельствующих о богатом прошлом города. Обсуждение влияния различных культур и цивилизаций на формирование Дербента.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует карту Дербента в разные эпохи, организует обсуждение археологических находок.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, анализируют информацию, формулируют выводы.

Длительность: 7 мин.

Изучение периода правления Хозарского каганата и Арабского халифата в Дербенте. Обсуждение роли Дербента как важного торгового и культурного центра на Великом шелковом пути. Рассмотрение архитектурных памятников, построенных в этот период, таких как Джума-мечеть и крепость Нарын-Кала.

Действия учителя: Представляет информацию о средневековой истории Дербента, демонстрирует изображения архитектурных памятников.

Действия учащихся: Изучают информацию, обсуждают влияние различных культур на архитектуру Дербента.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение присоединения Дербента к Российской империи и его влияния на развитие города. Изучение социально-экономических изменений, произошедших в этот период. Обсуждение роли Дербента в Кавказской войне. Анализ политики Российской империи в отношении Дербента.

Действия учителя: Предоставляет информацию о Дербенте в составе Российской империи, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают политические и экономические изменения, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение уникального культурного наследия Дербента: архитектурных памятников, традиций, обычаев и ремесел. Рассмотрение роли Дербента как центра межкультурного диалога. Обсуждение важности сохранения культурного наследия для будущих поколений. Презентация работ учащихся о культурных особенностях Дербента.

Действия учителя: Организует обсуждение культурного наследия, представляет работы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается работа с интерактивной картой Дербента и окрестностей. Задача – найти и отметить на карте исторические памятники, природные объекты, места ключевых событий. Цель – закрепить знания о географическом положении и основных достопримечательностях Дербента.

Действия учителя: Организует работу с интерактивной картой, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают с интерактивной картой, отмечают на ней исторические объекты.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, посвященного современному Дербенту и его достопримечательностям. Цель – создать у учащихся яркое и запоминающееся впечатление о городе, а также стимулировать интерес к его посещению.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Организация дискуссии о перспективах развития Дербента как туристического и культурного центра. Обсуждение проблем сохранения исторического наследия и укрепления межкультурного диалога. Формулирование предложений по улучшению ситуации в городе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают решения проблем.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных на уроке. Ответы на вопросы: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие чувства вызвал урок? Взаимная оценка работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка использованных источников информации, рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание авторов, названий книг, адресов веб-сайтов.

Действия учителя: Ознакомляет учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.