Начальный этап направлен на создание позитивной эмоциональной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, подчеркивая важность взаимопонимания и уважения в коллективе. Обсуждается понятие «дружба» и его значение в жизни человека, вовлекаются все в обсуждение, чтобы подвести их к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои первые мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащимся предлагается коллективно составить список качеств, которые характеризуют настоящего друга. Используется метод мозгового штурма, где каждый ученик может высказать свою точку зрения. Записываются все предложенные варианты на ватмане, стимулируя активное участие и обмен идеями.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают качества, характеризующие настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается обсудить, почему дружба важна для человека, какие преимущества она даёт, и что происходит, когда дружбы нет. Акцент делается на позитивных аспектах дружбы, таких как поддержка, взаимопомощь и радость от общения. Анализируются жизненные ситуации и личный опыт.

Действия учителя: Ведет дискуссию, задает вопросы, побуждающие к размышлениям.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о важности дружбы, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными конфликтными ситуациями, возникающими в школьном коллективе. Они должны предложить варианты их решения, используя навыки общения и эмпатии. Обсуждаются предложенные решения, оценивается их эффективность и конструктивность.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Проводится игра, направленная на развитие навыков эмпатии и умения понимать чувства других людей. Например, учащимся предлагается поменяться ролями и рассказать о своих переживаниях от лица другого человека. Игра помогает развить навыки активного слушания и сочувствия.

Действия учителя: Организует и проводит игру-тренинг.

Действия учащихся: Участвуют в игре, развивают навыки эмпатии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов и способов их конструктивного решения. Дети должны понимать, что конфликт - это не всегда плохо, а иногда может являться стимулом для развития и поиска компромисса. Учитель направляет, чтобы ученики пришли к выводу о важности умения слушать и слышать оппонента.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры конфликтов, обсуждают способы их решения.

Длительность: 4 мин.

Можно показать короткий видеоролик, посвященный теме дружбы и взаимопонимания. После просмотра проводится обсуждение, где учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Видеоролик может служить иллюстрацией ключевых идей классного часа.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся совместно формулируют правила дружбы, которые, по их мнению, необходимо соблюдать в коллективе. Правила записываются на ватмане и будут служить ориентиром для дальнейшего взаимодействия в классе. Акцент делается на взаимном уважении, честности и поддержке.

Действия учителя: Направляет создание правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Формулируют правила дружбы, записывают их на ватмане.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне понравилось больше всего?», «Что я могу изменить в своем поведении, чтобы стать лучшим другом?». Анализируются полученные ответы, делаются общие выводы.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предлагаются книги, фильмы и интернет-ресурсы, посвященные теме дружбы и взаимопонимания, для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Ресурсы могут быть подобраны с учетом возраста и интересов учащихся.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.