Организационный момент, приветствие, создание позитивного настроя на начало урока. Учитель объявляет тему классного часа и объясняет его цели и задачи. Важно создать атмосферу доброжелательности и заинтересованности, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и могли активно участвовать в обсуждении. Подчеркивается важность учебы и новых знаний для каждого ученика, а также радость от встречи с одноклассниками и учителями в новом учебном году. Подготовка к эмоциональному включению в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение летних каникул, обмен впечатлениями. Кто где был, чем занимался? Какие интересные события произошли за лето? Это поможет создать непринужденную атмосферу и настроить детей на общение. Каждый ребенок имеет возможность рассказать о своих летних приключениях, что способствует развитию речи и уверенности в себе. Важно, чтобы рассказы были краткими и интересными.

Действия учителя: Предлагает поделиться впечатлениями о летних каникулах, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о летних каникулах, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Беседа о школе, ее истории, традициях. Учащиеся вспоминают, что они знают о школе, какие предметы они изучают. Обсуждение правил поведения в школе и важности их соблюдения. Это поможет ребятам почувствовать себя частью школьного коллектива и осознать свою ответственность за соблюдение правил. Рассматриваются изображения школы и ее атрибутов.

Действия учителя: Проводит беседу о школе, ее истории и традициях, задает вопросы.

Действия учащихся: Вспоминают и рассказывают о школе, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Повторение правил поведения в классе и школе. Разбор ситуаций, в которых необходимо соблюдать правила. Игра «Правильно – неправильно». Целью этого этапа является закрепление знаний о школьных правилах и формирование у учащихся осознанного отношения к их соблюдению. Рассматриваются различные ситуации из школьной жизни, которые требуют соблюдения правил.

Действия учителя: Повторяет школьные правила, разбирает ситуации, проводит игру.

Действия учащихся: Вспоминают и повторяют правила, участвуют в игре.

Длительность: 6 мин.

Решение загадок и ребусов на школьную тематику. Это способствует развитию логического мышления, внимания и смекалки. Загадки и ребусы должны быть адаптированы к возрасту учащихся и соответствовать теме классного часа. Учащиеся работают индивидуально или в группах.

Действия учителя: Предлагает загадки и ребусы, помогает в их решении.

Действия учащихся: Решают загадки и ребусы, обсуждают ответы.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что учащиеся ожидают от нового учебного года. Какие предметы они хотят изучать, какие новые знания и навыки получить? Это поможет выяснить интересы и увлечения учащихся и учесть их при планировании учебного процесса. Учащиеся высказывают свои пожелания и мечты.

Действия учителя: Задает вопросы об ожиданиях от учебного года, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими ожиданиями, высказывают свои пожелания.

Длительность: 5 мин.

Рисование рисунков на тему "Моя любимая школа". Это развивает творческие способности, воображение и умение выражать свои мысли и чувства. Учащиеся могут использовать различные материалы и техники рисования. Рисунки могут отражать их впечатления о школе, учителях и одноклассниках.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает в выполнении.

Действия учащихся: Рисуют рисунки на тему "Моя любимая школа".

Длительность: 5 мин.

Обсуждение рисунков, обмен мнениями. Учащиеся рассказывают о своих работах, делятся впечатлениями. Это способствует развитию коммуникативных навыков и умению выражать свое мнение. Важно создать атмосферу поддержки и уважения к творчеству каждого ученика.

Действия учителя: Организует выставку рисунков, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют свои рисунки, рассказывают о них.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы о том, что нового и интересного узнали учащиеся, что им понравилось больше всего. Это поможет оценить эффективность классного часа и учесть результаты при планировании будущих мероприятий. Анализ чувств и эмоций, полученных в ходе занятия. Обмен позитивными эмоциями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг и ресурсов, которые могут быть полезны для изучения темы классного часа. Например, книги о школе, школьных друзьях, правилах поведения. В данном возрасте список литературы – скорее для информации учителя, чем для самостоятельного изучения детьми. Можно упомянуть детские книги о школе, правила поведения в стихотворной форме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.