Организационный момент, приветствие, постановка целей и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Обсуждение актуальности темы безопасности жизнедеятельности в современном мире, статистика происшествий, вызывающих необходимость знания правил безопасности. Подчеркивание личной ответственности каждого за свою жизнь и здоровье. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, чтобы оценить их начальный уровень знаний и заинтересованность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными видами угроз безопасности жизнедеятельности: природные (пожары, наводнения, землетрясения), техногенные (аварии на транспорте, промышленные катастрофы), социальные (преступность, терроризм). Обсуждение причин возникновения этих угроз и их возможных последствий, а также способов защиты от них. Использование наглядного материала (презентация, видео) для иллюстрации различных опасностей и их масштабов.

Действия учителя: Представляет информацию о видах угроз безопасности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение правил пожарной безопасности в школе и дома. Обсуждение причин возникновения пожаров, способов их предотвращения и алгоритма действий при возникновении пожара. Обучение использованию первичных средств пожаротушения. Практическое упражнение: разбор плана эвакуации из школы.

Действия учителя: Объясняет правила пожарной безопасности, демонстрирует средства пожаротушения.

Действия учащихся: Изучают правила, задают вопросы, участвуют в практическом упражнении.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение правил поведения при различных стихийных бедствиях (наводнениях, землетрясениях, ураганах). Обсуждение способов защиты от этих явлений и алгоритма действий до, во время и после стихийного бедствия. Использование видеоматериалов и примеров из реальной жизни для наглядности.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения при стихийных бедствиях.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с признаками подозрительных предметов и действий. Обучение правилам поведения при обнаружении подозрительного предмета или поведения. Алгоритм действий при захвате заложников. Важность сохранения спокойствия и взаимодействия с правоохранительными органами.

Действия учителя: Объясняет правила поведения при террористической угрозе.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают сценарии.

Длительность: 6 мин.

Обучение основам оказания первой помощи при различных травмах и несчастных случаях: порезы, ожоги, переломы, остановка кровотечения, сердечно-легочная реанимация. Практическая демонстрация приемов оказания первой помощи. Важность своевременного вызова скорой помощи.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, отрабатывают приемы под руководством учителя.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете. Угрозы, связанные с кибербуллингом, онлайн-мошенничеством и нежелательным контентом. Рекомендации по защите личной информации и соблюдению конфиденциальности в сети. Важность критического мышления и осознанного использования интернет-ресурсов.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности в интернете.

Действия учащихся: Обсуждают риски, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Моделирование различных опасных ситуаций и отработка навыков правильного поведения. Учащиеся делятся на группы и предлагают решения для предложенных сценариев. Анализ и обсуждение предложенных вариантов. Акцент на командной работе и принятии обоснованных решений.

Действия учителя: Организует и модерирует деловую игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают решения, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Формулирование выводов и рекомендаций по дальнейшему повышению уровня безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы безопасности жизнедеятельности. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний и навыков в области безопасности. Доступные ресурсы для получения дополнительной информации и обучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.