Вступительное слово учителя, актуализация темы. Цель этапа – заинтересовать учащихся темой классного часа, обозначить его значимость и определить цели и задачи. Учитель подчеркивает важность изучения истории и культуры родного края для формирования личности. Создается проблемная ситуация, которая стимулирует познавательную активность учащихся и подготавливает их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни Валиди, его происхождении, семье и образовании. Важно подчеркнуть влияние социальной среды и семейных традиций на формирование личности будущего ученого. Акцент делается на его стремлении к знаниям и преодолении трудностей на пути к образованию.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Ахмедзаки Валиди, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки в конспекте.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных направлений научной и педагогической деятельности Валиди. Особое внимание уделяется его работам по истории, языку и культуре башкирского народа. Рассматривается его вклад в развитие системы образования в Башкортостане.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывающую о научной и педагогической деятельности Валиди.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают вклад Валиди в развитие науки и образования.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение трудов Валиди, посвященных башкирскому языку и культуре. Анализ его роли в создании башкирской письменности и литературы. Рассматриваются его работы по фольклору и этнографии.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить вклад Валиди в развитие башкирского языка и культуры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из его трудов.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение деятельности Валиди как просветителя, его усилий по распространению знаний среди населения. Акцент делается на его роли в развитии образования и повышении грамотности населения. Обсуждается его вклад в создание просветительских учреждений.

Действия учителя: Рассказывает о деятельности Валиди как просветителя.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями о значении просвещения.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся цитат из произведений Валиди. Анализ их содержания и актуальности в современном мире. Обсуждение его взглядов на жизнь, общество и будущее.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать цитаты из произведений Валиди.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, делятся своими интерпретациями.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о значении наследия Валиди для современного общества. Обсуждение проблем сохранения исторической памяти и культурного наследия. Формулирование выводов о важности изучения жизни и творчества Валиди.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы викторины должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты жизни и деятельности Валиди. Цель викторины – стимулировать интерес к теме и проверить уровень усвоения материала.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, соревнуются в знаниях.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается оценить свою работу на занятии, поделиться своими впечатлениями и выводами. Учитель обобщает полученные знания и отмечает наиболее активных участников.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы по теме классного часа. Список должен включать основные труды Валиди, а также исследования о его жизни и деятельности. Цель этапа – стимулировать дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.