Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний о правилах дорожного движения, постановка проблемы. Затронуть актуальность темы в связи со статистикой ДТП с участием детей. Постановка цели и задач классного часа. Мотивация учащихся к изучению темы. Начать с вопроса: Что для вас значит безопасность на дороге? И какие знаки вам уже знакомы?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия «дорожный знак». Рассказ об истории возникновения дорожных знаков. Определение роли дорожных знаков в организации дорожного движения и обеспечении безопасности. Подчеркнуть, что знаки – это язык дорог, который необходимо знать, чтобы понимать, что происходит вокруг, и вовремя реагировать на изменения обстановки. Знакомство с общей классификацией.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о дорожных знаках, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение предупреждающих знаков и их значений. Обсуждение типичных ситуаций, которые могут возникнуть вблизи этих знаков. Акцент на необходимости повышенного внимания и осторожности. Примеры: пешеходный переход, неровности на дороге, железнодорожный переезд. Разбор примеров из реальной жизни, анализ возможных опасностей.

Действия учителя: Демонстрирует предупреждающие знаки, объясняет их значение.

Действия учащихся: Называют знаки, рассказывают, что они означают, приводят примеры ситуаций.

Длительность: 6 мин.

Изучение запрещающих знаков и их значения. Обратить внимание на то, что нарушение запрещающих знаков может привести к опасным последствиям. Примеры: запрет движения, запрет поворотов, запрет обгона. Рассмотреть ситуации, когда следуют этим знакам. Обсуждение ответственности за нарушение правил дорожного движения.

Действия учителя: Демонстрирует запрещающие знаки, объясняет их значение.

Действия учащихся: Называют знаки, рассказывают, что они означают, обсуждают возможные последствия нарушения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение предписывающих знаков и их значения. Обсуждение ситуаций, когда необходимо следовать указаниям этих знаков. Примеры: пешеходный переход, движение по тротуару, направление движения. Обсуждение важности соблюдения этих знаков для обеспечения безопасности.

Действия учителя: Демонстрирует предписывающие знаки, объясняет их значение.

Действия учащихся: Называют знаки, рассказывают, что они означают, приводят примеры использования.

Длительность: 5 мин.

Изучение информационных знаков, которые предоставляют информацию о местоположении объектов инфраструктуры, направлениях движения, расстоянии до населенных пунктов и т.д. Обсуждение их роли в ориентировании на дорогах. Примеры: указатель направления, номер дороги, название населенного пункта.

Действия учителя: Демонстрирует информационные знаки, объясняет их значение.

Действия учащихся: Называют знаки, рассказывают, что они означают, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Игра-викторина, в ходе которой учащимся предлагается угадывать дорожные знаки по описанию или изображению. Разделить класс на команды. За каждый правильный ответ начисляются баллы. Это способствует закреплению полученных знаний и развитию внимания. Включение элементов соревнований повышает интерес к теме.

Действия учителя: Проводит игру-викторину, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, угадывают дорожные знаки.

Длительность: 5 мин.

Решение ситуационных задач, связанных с дорожным движением. Разбор возможных вариантов поведения в различных ситуациях, анализ последствий неправильных действий. Обсуждение, как знание дорожных знаков помогает принимать правильные решения на дороге. Задача: что ты сделаешь, если увидел знак "Пешеходный переход"?

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуационные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, высказывают свое мнение, аргументируют свои ответы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было наиболее интересным и полезным. Ответы на вопросы учащихся. Самооценка участия в уроке. Акцентировать внимание на важности соблюдения правил дорожного движения для сохранения жизни и здоровья.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, сайтов и других ресурсов, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы. Указать учебники по ОБЖ и другие полезные источники информации. Предложить учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы. Рекомендации по поиску информации в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.