Приветствие. Создание доброжелательной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Мотивация учащихся к активному участию и обсуждению. Учитель объясняет важность темы, подчёркивая необходимость соблюдения правил поведения для эффективного учебного процесса. Подчёркивается, что учeба и взаимопонимание важны для каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и назвать качества, которые характеризуют воспитанного человека. Ответы записываются на доске. Целью этапа является активизация личного опыта учащихся и формирование общего представления о понятии «воспитанность». Важно поощрять разнообразные мнения и поддерживать дискуссию.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Ключевые правила поведения в школе обсуждаются. Учащиеся анализируют правила, приводят примеры их соблюдения или нарушения. Рассматриваются ситуации, когда правила могут быть неоднозначными или требовать уточнения. Учитель поясняет причины возникновения правил и их важность для поддержания порядка и дисциплины. 398 символов

Действия учителя: Предлагает правила для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных школьных ситуаций (конфликт, опоздание, просьба о помощи и т.д.). Задача каждой группы – найти оптимальный вариант решения ситуации, основываясь на правилах поведения. Обсуждение идей в группе, выработка общего решения. Подготовка к представлению решения перед классом. 423 символов

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, следит за работой.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, находят решения.

Длительность: 8 мин.

Представители каждой группы представляют свои решения перед классом. Остальные учащиеся могут задавать вопросы и высказывать свои комментарии. Учитель оценивает предложенные решения, отмечая их преимущества и недостатки. Подчеркивается важность учета различных точек зрения и поиска компромиссов.

Действия учителя: Слушает выступления групп, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои решения, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

На основе обсужденных правил и решений учащиеся совместно составляют «Кодекс поведения» класса – список основных норм поведения, которых они обязуются придерживаться. Кодекс может быть оформлен в виде плаката или памятки. Подчёркивается важность саморегуляции и взаимного контроля.

Действия учителя: Направляет процесс составления кодекса, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Составляют кодекс поведения, обсуждают формулировки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов об ответственности за свои поступки, последствиях нарушения правил поведения. Обсуждение роли каждого ученика в создании положительной атмосферы в классе и школе. Учитель подчёркивает, что ответственность - следствие свободы выбора и способность отвечать за свои действия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет к осознанию ответственности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учитель предлагает различные проблемные ситуации, требующие выбора правильного решения. Учащиеся по очереди отвечают, что бы они сделали в данной ситуации, и объясняют свой выбор. Например: «Что бы ты сделал, если увидел, как одноклассник обижает другого?». Цель - тренировка навыков принятия решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, объясняют свой выбор.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось или не понравилось. Учитель подводит итоги, отмечает положительные моменты и дает рекомендации. Ученики оценивают свою работу и вклад в общее дело. Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученные знания и спланировать дальнейшие действия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Ученикам предлагается список книг и статей, посвященных этикету, психологии общения и правилам поведения в обществе. Эта информация поможет им расширить свои знания и углубить понимание темы классного часа. Учитель рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения и дополнительного самообразования.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.