Начальная часть классного часа, направленная на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о природе. Учитель задает вопросы, чтобы выяснить, какие природные явления кажутся ученикам наиболее удивительными или необъяснимыми. Обсуждается понятие "чудеса природы" и его значение. Цель — вовлечь учащихся в тему занятия и создать мотивацию к ее изучению. Подчеркивается важность уважительного отношения к природе и ее загадкам.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Данный этап предполагает ознакомление учащихся с различными удивительными природными явлениями, такими как полярное сияние, молнии, радуги, гейзеры, миграции животных и т.д. Используются красочные фотографии и видеоролики, чтобы привлечь внимание учащихся и сделать информацию более наглядной. Особое внимание уделяется объяснению причин возникновения этих явлений (на доступном уровне).

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают задание исследовать одно из выбранных природных явлений более подробно. Необходимо найти дополнительную информацию об этом явлении, подготовить краткое сообщение и представить его классу. Это способствует развитию навыков работы в команде и исследовательских навыков.

Действия учителя: Организует работу групп, консультирует, направляет.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут информацию, готовят сообщения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свое сообщение о выбранном природном явлении. Остальные учащиеся внимательно слушают и задают вопросы. Учитель комментирует выступления и дополняет информацию.

Действия учителя: Следит за временем, комментирует выступления, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои сообщения, слушают выступления других групп, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия на тему взаимосвязи между человеком и природой. Обсуждаются вопросы влияния деятельности человека на окружающую среду, проблемы загрязнения и сохранения биоразнообразия. Учащиеся должны выразить свою точку зрения и предложить возможные пути решения экологических проблем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать рисунок, аппликацию или другое творческое произведение, вдохновленное одним из увиденных природных явлений. Это способствует развитию творческого мышления и умения выражать свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Организует творческий процесс, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают творческие работы, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

Проводится интерактивная викторина, в которой учащимся предлагается угадать природные явления по фотографиям. Это поможет закрепить полученные знания и проверить, насколько хорошо они усвоили материал.

Действия учителя: Проводит фотовикторину, комментирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся планами, что именно они хотели бы изучить дальше в рамках темы «Чудеса природы». Обсуждается возможность организации экскурсий или дополнительных исследований в будущем.

Действия учителя: Обсуждает планы учеников, дает рекомендации.

Действия учащихся: Делятся планами, обмениваются идеями.

Длительность: 2 мин.

В заключение классного часа проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало и какие вопросы у них остались. Это помогает закрепить полученные знания и оценить эффективность проведенного занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, направляет обсуждение рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся расширить свои знания о природных явлениях и продолжить самостоятельное изучение этой увлекательной темы. Указываются книги, энциклопедии, научно-популярные журналы и веб-сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.