Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на предстоящую работу. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание значимости изучения данной темы для формирования гражданской позиции и уважения к истории своей страны. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне и роли Ленинграда в событиях тех лет. Определение ожиданий учащихся от данного мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя о причинах и начале блокады Ленинграда, основных этапах и событиях. Демонстрация карт, иллюстрирующих положение города во время блокады. Акцент на стратегическом значении Ленинграда и задачах немецкого командования. Обсуждение ситуации с продовольствием, отоплением и транспортом в осажденном городе. Важно акцентировать внимание на жестокости и бесчеловечности врага, а также на героизме защитников города.

Действия учителя: Выступает с короткой лекцией, демонстрирует карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение повседневной жизни ленинградцев во время блокады. Показ фотографий, иллюстрирующих тяжелые условия жизни, голод, холод и разрушения. Рассказ о норме хлеба, проблемах с водоснабжением и отоплением. Акцент на работе предприятий, продолжавшей функционировать в условиях блокады. Обсуждение роли ленинградцев в обеспечении фронта необходимой продукцией.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и рассказывает о жизни в блокадном Ленинграде.

Действия учащихся: Смотрят фотографии и слушают рассказ учителя, выражают свои эмоции.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о героических подвигах защитников Ленинграда и стойкости его жителей. Примеры мужества и самоотверженности воинов, врачей, рабочих и простых граждан. Упоминание о знаменитой Дороге жизни, обеспечивавшей город продовольствием и боеприпасами. Обсуждение психологической устойчивости ленинградцев и их веры в победу.

Действия учителя: Рассказывает о героизме и стойкости ленинградцев, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают подвиги героев.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание аудиозаписей голосов блокадников, рассказывающих о своих переживаниях и воспоминаниях. Анализ этих рассказов, выявление общих тем и мотивов. Обсуждение влияния блокады на судьбы людей и их мировоззрение. Важно подчеркнуть искренность и правдивость этих свидетельств, а также их эмоциональное воздействие на слушателей.

Действия учителя: Включает аудиозаписи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают записи, высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Чтение отрывков из литературных произведений, посвященных блокаде Ленинграда (например, А. Аверченко, А. Бек). Анализ этих отрывков, выявление их художественных особенностей и эмоционального воздействия. Обсуждение роли литературы в сохранении памяти о войне и блокаде. Подчеркивание важности художественной интерпретации исторических событий.

Действия учителя: Читает отрывки из литературных произведений, предлагает анализ.

Действия учащихся: Слушают, анализируют отрывки, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о памятниках, мемориалах и музеях, посвященных блокаде Ленинграда. Обсуждение важности сохранения памяти о трагических событиях войны и блокаде. Акцент на необходимости уважительного отношения к ветеранам и жертвам войны. Обсуждение о роли каждого из нас в сохранении исторической правды.

Действия учителя: Рассказывает о памятных местах, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему: «Какие уроки истории блокады Ленинграда актуальны сегодня?». Предложение учащимся высказать свои мысли и поделиться своими размышлениями. Умеренная модерация дискуссии, направленная на выявление общих тем и идей. Подчеркивание важности мира, толерантности и уважения к человеческой жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и размышлениями о войне и мире, используя метод “Микрофон” или написав короткие тезисы в тетрадях. Оценка эффективности мероприятия и выявление возможных улучшений. Поблагодарить учеников за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных блокаде Ленинграда, для самостоятельного изучения. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и проведению собственных исследований. Подчеркивание важности критического подхода к информации и использования достоверных источников. Определение домашнего задания.

Действия учителя: Озвучивает список литературы и домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают список литературы и домашнее задание.

Длительность: 2 мин.