Этап направлен на создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, подчеркивая важность сохранения культурных традиций и ценностей. Создается эмоциональный настрой, напоминающий о приближении зимних праздников и волшебной атмосфере. Учащимся предлагается поделиться своими ожиданиями от занятия и выразить свои эмоции, связанные с зимой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и ожиданиями от занятия, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит рассмотрение образов зимы в различных видах искусства – литературе, живописи, музыке. Учитель предлагает учащимся вспомнить известные стихотворения, рассказы, картины, в которых воспевается красота зимней природы и праздничная атмосфера. Обсуждаются эмоциональные оттенки и символическое значение зимних образов, а также роль искусства в формировании восприятия мира.

Действия учителя: Демонстрирует примеры зимних пейзажей в искусстве, читает стихотворения о зиме.

Действия учащихся: Вспоминают произведения искусства, связанные с зимой, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются традиции празднования Нового года в России и других странах. Учитель рассказывает об истории возникновения новогодних традиций, таких как украшение елки, дарение подарков, гадания. Обсуждается значение этих традиций для поддержания семейных ценностей и создания праздничной атмосферы. Учащимся предлагается поделиться своими семейными традициями празднования Нового года.

Действия учителя: Рассказывает об истории новогодних традиций.

Действия учащихся: Делятся своими семейными традициями, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разговор о традициях празднования Рождества, их духовном значении и истории возникновения. Учитель рассказывает о традициях колядования, Щедровок, Святок. Обсуждается роль Рождества в формировании нравственных ценностей и духовности. Учащимся предлагается поделиться своими представлениями о Рождестве.

Действия учителя: Рассказывает о рождественских традициях и их значении.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о Рождестве, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе учащимся предлагается вспомнить зимние забавы и игры, которые были популярны в прошлые времена, такие как катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговиков, игры в снежки. Обсуждаются преимущества активного отдыха на свежем воздухе и его влияние на здоровье. Учащимся предлагается поделиться своими любимыми зимними занятиями.

Действия учителя: Предлагает вспомнить зимние забавы и игры.

Действия учащихся: Делятся своими любимыми зимними занятиями, рассказывают о забавных случаях.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать зимнюю открытку своими руками, используя различные материалы и техники. Это может быть рисование, аппликация, вырезание снежинок. Цель задания – развитие творческого мышления, фантазии и умения выражать свои чувства. Учащиеся могут посвятить открытку своим близким и друзьям.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают зимние открытки своими руками.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся демонстрируют свои работы и рассказывают о том, какую идею хотели выразить. Обсуждаются особенности каждой открытки, выделяются наиболее интересные и оригинальные решения. Учитель отмечает творческий подход учащихся и их умение выражать свои чувства.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния зимы на настроение, самочувствие и образ жизни человека. Учитель предлагает учащимся поделиться своими ощущениями от зимнего времени года, рассказать о том, что им нравится и не нравится в зиме. Обсуждаются способы преодоления зимней хандры и поддержания позитивного настроения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими ощущениями от зимы, рассказывают о способах борьбы с хандрой.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, и что запомнилось. Поощряется открытое и честное выражение своих мыслей и чувств. Учитель благодарит учащихся за активное участие и желает им хорошего настроения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о классном часе.

Длительность: 2 мин.

Приводятся названия книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Учащимся предлагается ознакомиться с литературным и информационным материалом, чтобы расширить свои знания о зимних праздниках и традициях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.