Организационный момент, создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Озвучивание цели и задач классного часа. Подчеркивание значимости нравственных ориентиров в формировании личности. Кратко о значении доброты в современном мире, как основы гуманистического общества. Наводящие вопросы к учащимся: Что для вас значит доброта? В каких ситуациях вы проявляете доброту? С какой целью мы сегодня собрались?

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Групповая дискуссия о понятиях добра и зла. Работа с определениями из словарей. Анализ примеров из жизни и литературы, иллюстрирующих проявления добра и зла. Важно вызвать у учащихся осознание, что добро и зло – это не просто абстрактные понятия, а реальные силы, которые влияют на нашу жизнь. Обсуждение критериев, по которым мы можем отличить добро от зла.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, предлагает определения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся примерами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ литературных произведений, в которых затрагивается тема добра и зла (например, сказки, басни, повести). Определение главных героев, совершающих добрые поступки, и их мотивов. Размышления о том, какие ценности пропагандирует автор. Например, обсудить образ положительного героя в произведении, который всегда выбирает путь добра.

Действия учителя: Предлагает отрывки из произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют литературные отрывки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение примеров доброты и героизма в современном мире. Рассказы о людях, которые совершают добрые поступки, о волонтерской деятельности, о помощи нуждающимся. Доказать, что герои не только в книгах, но и среди нас. Подчеркнуть важность неравнодушия и готовности прийти на помощь.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обмен мнениями.

Действия учащихся: Делятся информацией о героях современности, обсуждают их поступки.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: разработка плана добрых дел, которые учащиеся могли бы совершить в школе или дома. Обсуждение конкретных действий и их последствий. Например: помощь младшим школьникам, уход за животными, участие в благотворительных акциях. Важно активизировать учащихся к конкретным действиям.

Действия учителя: Направляет работу, консультирует, предлагает идеи.

Действия учащихся: Разрабатывают планы добрых дел, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах над разбором ситуаций, требующих нравственного выбора. Анализ последствий различных вариантов решения. Обсуждение моральных дилемм. Учащиеся должны прийти к выводу о том, что каждое действие имеет свои последствия, и важно выбирать путь добра.

Действия учителя: Предлагает ситуации, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делятся своим мнением, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение взаимосвязи между добротой и ответственностью. Объяснение того, что добрые поступки требуют ответственности за их последствия. Подчеркивание важности осознанного выбора и понимания своих действий. Как наше поведение влияет на окружающих.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает примеры, обобщает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся встают в круг и по очереди говорят добрые слова или пожелания друг другу. Цель игры – создать позитивную атмосферу и укрепить чувство взаимоподдержки. Задача - передать друг другу положительную энергию и почувствовать себя частью единого коллектива.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят добрые слова.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных на классном часу. Подчеркивание значимости доброты, милосердия и сострадания в жизни человека. Призыв к совершению добрых дел. Закрепление знаний и убеждение к позитивному мышлению.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного чтения и изучения. Примеры книг, фильмов и других произведений искусства, которые могут вдохновить учащихся на совершение добрых дел.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются произведениями.

Длительность: 0 мин.