Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о сети Интернет и их опыте использования. Проводится мозговой штурм по теме "Интернет в моей жизни". Обсуждаются позитивные и негативные аспекты использования сети. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости для свободного выражения мнений. Кратко обозначается цель и задачи классного часа. Мотивируется интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Представляется информация о различных видах угроз, существующих в сети Интернет: вирусы, вредоносные программы, фишинг, кибербуллинг, мошенничество, нежелательный контент. Рассматриваются конкретные примеры и последствия. Подчеркивается важность критического мышления и осторожности при работе в сети. Необходимо обратить внимание на психологические аспекты воздействия угроз.

Действия учителя: Проводит презентацию, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен проблеме кибербуллинга. Обсуждаются формы проявления кибербуллинга и его последствия для жертв. Рассматриваются способы противостояния кибербуллингу: блокировка обидчика, обращение за помощью к взрослым, сохранение доказательств. Важно акцентировать внимание на поддержке жертв и предотвращении травли.

Действия учителя: Организует дискуссию, представляет кейсы, предлагает варианты решения проблем.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают свои решения, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются правила защиты личной информации в сети Интернет: создание надежных паролей, осторожность при публикации личных данных, проверка настроек приватности в социальных сетях, использование антивирусного программного обеспечения. Подчеркивается важность осознанного подхода к обмену информацией в онлайн-пространстве. Важно объяснить последствия утечки личных данных.

Действия учителя: Предоставляет практические рекомендации, демонстрирует примеры настроек приватности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи, обсуждают свои настройки приватности.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются примеры фишинговых сайтов и мошеннических схем. Учащиеся учатся распознавать подозрительные письма и ссылки. Обсуждаются правила безопасных онлайн-покупок и банковских операций. Подчеркивается важность проверки информации и не доверять сомнительным предложениям. Практические советы по защите от мошенничества.

Действия учителя: Демонстрирует примеры фишинговых писем, анализирует подозрительные сайты.

Действия учащихся: Определяют признаки фишинговых сайтов, обсуждают способы защиты от мошенничества.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются правовые нормы, регулирующие поведение в сети Интернет: авторское право, защита персональных данных, ответственность за распространение незаконного контента. Акцентируется внимание на необходимости соблюдения закона и этических норм в онлайн-пространстве. Важно понимать последствия нарушения закона.

Действия учителя: Представляет информацию о правовых нормах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры нарушений закона.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся анализируют предложенные кейсы, связанные с различными ситуациями в сети Интернет. Обсуждаются возможные решения и последствия каждого варианта. Развиваются навыки критического мышления и принятия решений. Необходимо создать условия для конструктивной дискуссии.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует дискуссию, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают свои решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся знакомятся с ресурсами, где можно получить помощь в случае возникновения проблем в сети Интернет: сайты, горячие линии, правоохранительные органы. Обсуждаются способы обращения за помощью и важность не бояться сообщать о проблемах. Примеры организаций, оказывающих поддержку.

Действия учителя: Предоставляет список ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают информацию о ресурсах, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, где учащиеся делятся своими впечатлениями, новыми знаниями и планами по применению полученных навыков. Подводятся итоги классного часа, подчеркивается важность безопасности в сети Интернет. Закрепляются основные правила и рекомендации.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и полезных ресурсов по теме безопасности в сети Интернет для самостоятельного изучения и расширения знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.