Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о творчестве. Учитель задаёт вопросы, стимулирующие интерес к теме. Обсуждение понятий «творчество», «талант», «гений». Создание проблемной ситуации: можно ли человечество без творчества? Подчеркивается важность творчества для развития человека и общества. Данный расспрос позволит понять, насколько тема интересна учащимся.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вводные вопросы, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение выдающихся произведений живописи, скульптуры и архитектуры. Анализ особенностей стилей и техник. Обсуждение вклада великих художников и скульпторов в мировую культуру. Акцент делается на эмоциональном воздействии искусства и его способности передавать идеи и чувства. Учащиеся рассматривают слайды с произведениями искусства, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с произведениями искусства, комментирует их, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают произведения искусства, отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Обзор произведений великих писателей и поэтов. Анализ литературных приёмов и жанров. Обсуждение влияния литературы на формирование мировоззрения и нравственных ценностей. Рассматриваются вопросы, поднятые в произведениях, и их актуальность в современном мире. Ученики изучают отрывки из известных произведений, анализируют их, выражают своё мнение.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений для анализа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют отрывки, участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение великих научных открытий и технических изобретений. Обсуждение роли учёных и инженеров в развитии науки и техники. Анализ влияния научных достижений на жизнь человека и общество. Учащиеся обсуждают значимость научных открытий, их последствия и этические аспекты. Подчеркивается взаимосвязь науки и творчества.

Действия учителя: Рассказывает о великих научных открытиях и технических изобретениях, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают научные открытия, задают вопросы, выражают своё мнение.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание фрагментов музыкальных произведений различных жанров и стилей. Анализ музыкальных инструментов и техник. Обсуждение влияния музыки на эмоциональное состояние человека и развитие культуры. Рассматриваются примеры классической, народной и современной музыки. Анализируется роль музыки в обществе и её влияние на формирование национального самосознания.

Действия учителя: Включает аудиофрагменты музыкальных произведений, предлагает учащимся выделить особенности каждого произведения.

Действия учащихся: Прослушивают музыкальные произведения, анализируют их, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения культурного наследия для будущих поколений. Анализ примеров бережного отношения к памятникам истории и культуры во всем мире. Обсуждение роли музеев, библиотек и других культурных учреждений в сохранении и популяризации культурного наследия. Ученики размышляют о личной ответственности за сохранение культурного наследия. Выделяются основные принципы сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Задаёт вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению о значении культурного наследия.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли творчества в самовыражении и развитии личности. Анализ примеров людей, которые нашли своё призвание в творчестве. Обсуждение способов развития творческих способностей. Рассматриваются вопросы о мотивации к творчеству, преодолении трудностей и достижении успеха. Ученики делятся своими увлечениями и творческими достижениями.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своим опытом творческой деятельности.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обзор современных направлений в искусстве, науке и технике. Обсуждение новых форм творчества и их влияния на общество. Анализ роли технологий в развитии творчества. Рассматриваются примеры инновационных проектов и творческих инициатив в современном мире. Обсуждается, как технологии помогают людям выражать себя и реализуют свой творческий потенциал.

Действия учителя: Представляет информацию о современных направлениях в творчестве.

Действия учащихся: Обсуждают современные направления, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие впечатления у них остались. Ответы на вопросы и пожелания. Проводит быструю викторину, чтобы проверить усвоение материала. Подчеркивается важность сохранения интереса к творчеству и саморазвитию. Обобщение выводов, сделанных в ходе мероприятия, и их значимости для личностного роста.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт вопросы для рефлексии, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы «Человек и творчество». Включает книги по истории искусства, литературе, науке и технике. Предлагаются ссылки на интернет-ресурсы, статьи и видеоматериалы. Список разбит по категориям для удобства выбора. Акцент делается на важности самостоятельного изучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Изучают список литературы, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.