Создание благоприятной атмосферы, установление контакта с классом. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность обсуждаемой темы для здоровья и будущего каждого ученика. Учитель привлекает внимание к проблеме курения, акцентируя внимание на ее распространенности среди подростков, и создает мотивацию для активного участия в обсуждении. Важно показать, что это не просто лекция, а возможность узнать полезную информацию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, включаются в обсуждение, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Организация групповой дискуссии, направленной на выявление причин, по которым люди начинают курить. Учащиеся делятся своими знаниями и предположениями, анализируют факторы риска и социальные аспекты. Обсуждаются такие моменты, как влияние рекламы, давление сверстников, психологические проблемы и стремление к имиджу. Задача учителя – направлять дискуссию, подводить итоги и выявлять основные мотивы.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими мыслями о причинах курения, записывает на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о воздействии никотина и других вредных веществ, содержащихся в табачном дыме, на различные системы организма. Используются презентации, видеоматериалы и наглядные пособия. Подробно рассматриваются последствия курения для сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем и органов пищеварения. Акцентируется внимание на риске развития раковых заболеваний. Учащиеся узнают о краткосрочных и долгосрочных последствиях.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и видеоролики о вреде курения.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Развенчание популярных мифов о курении, таких как «Курение помогает снять стресс» или «Лёгкие курильщики не заболеют». Представление научных фактов и доказательств, опровергающих эти заблуждения. Обсуждение альтернативных способов справиться со стрессом и другими проблемами. Учащиеся учатся критически оценивать информацию и не поддаваться дезинформации.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать распространенные мифы о курении, затем опровергает их, используя научные данные.

Действия учащихся: Высказывают свои мифы, слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, направленная на развитие навыков отказа от предложения закурить. Разыгрываются различные ситуации, в которых подростки могут столкнуться с давлением сверстников. Учащиеся учатся уверенно и вежливо говорить «нет», не чувствуя себя неловко или скованно. Учитель выступает в роли координатора и оказывает поддержку участникам. Важно проработать разные сценарии и варианты ответов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предлагает различные ситуации, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных аспектов курения для социальной адаптации и отношений с окружающими. Рассматриваются такие проблемы, как неприятный запах, ограничение в общественных местах, негативное отношение со стороны некурящих, финансовые затраты. Учащиеся делятся своими наблюдениями и опытом. Учитель помогает им увидеть, что курение может стать препятствием для достижения целей и построения гармоничных отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает учащимся поделиться своим опытом.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о людях, которые смогли бросить курить и улучшить свою жизнь. Представление реальных историй, демонстрирующих возможности преодоления зависимости и позитивные изменения, которые происходят после отказа от курения. Учащиеся узнают о различных методах борьбы с курением, таких как никотинозаместительная терапия, психологическая поддержка и изменение образа жизни. Это вселяет надежду и мотивирует к действию.

Действия учителя: Рассказывает истории успеха, предлагает учащимся просмотреть видеоинтервью с бывшими курильщиками.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают плакаты, призывающие к здоровому образу жизни и отказу от курения. Они используют свои знания и творческие способности для создания ярких и запоминающихся лозунгов и изображений. Задача учителя – координировать работу групп и оказывать помощь при необходимости. Плакаты могут быть представлены на школьной выставке или использованы для оформления стендов.

Действия учителя: Организует групповую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты, презентуют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор». Учащиеся оценивают свои ощущения и впечатления от классного часа, выбирая красный, желтый или зеленый цвет, в зависимости от своих эмоций. Учитель обсуждает результаты рефлексии и выражает благодарность участникам за активное участие. Важно узнать, что нового узнали учащиеся и что им понравилось.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обсуждает результаты, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, выражают свои мнения и впечатления.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и контактной информации организаций, занимающихся профилактикой курения и оказанием помощи в отказе от этой вредной привычки. Это позволяет им получить дополнительную информацию и поддержку, если они столкнутся с проблемой курения или захотят помочь своим друзьям и близким. Учитель подчеркивает важность непрерывного обучения и самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.