Создание благоприятной атмосферы, привлечение внимания к теме. Подчеркивается актуальность проблемы гигиены и ее влияние на здоровье. Вопрос к классу: «Что для вас значит здоровье?» Обсуждение важности гигиенических привычек для поддержания здоровья. Подводится к теме классного часа: гигиена рук.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает вводный вопрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями о здоровье.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о микробах, бактериях и вирусах. Объяснение, как они распространяются и как могут вызывать заболевания. Использование презентации с красочными изображениями микроорганизмов. Упоминание о полезных микробах и о том, как отличать полезные от вредных.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о микробах и путях заражения.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как руки становятся переносчиками микробов. Демонстрация наглядных примеров: рукой коснулись грязных поверхностей, а затем лица. Объяснение, почему так важно мыть руки перед едой, после посещения туалета и общественных мест.

Действия учителя: Объясняет, как руки становятся переносчиками микробов, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные примеры, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Подробное объяснение правил мытья рук: использование теплой воды и мыла, время мытья (не менее 20 секунд), тщательное промывание между пальцами и под ногтями. Демонстрация правильной техники мытья рук на видео или учителем.

Действия учителя: Показывает видеоролик или демонстрирует правильную технику мытья рук.

Действия учащихся: Следят за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся самостоятельно моют руки, применяя полученные знания. Учитель следит за правильностью выполнения и вносит коррективы. Использование ультрафиолетового детектора для демонстрации остатков загрязнений после мытья (опционально).

Действия учителя: Наблюдает за учениками, помогает, если необходимо.

Действия учащихся: Моют руки, применяя полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ситуаций, когда необходимо мыть руки (перед едой, после посещения туалета, после прикосновения к животным, после посещения общественных мест и т.д.). Составление списка таких ситуаций совместно с учащимися.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает составить список ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение использования антисептиков как альтернативы мытью рук, когда нет доступа к воде и мылу. Подчеркивается, что антисептики не заменяют мытье рук, а являются лишь временной мерой. Обсуждение правил использования антисептиков.

Действия учителя: Объясняет преимущества и недостатки антисептиков.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, как соблюдение гигиены рук помогает предотвратить распространение инфекций и защитить здоровье окружающих. Акцент на осознание личной ответственности за здоровье окружающих.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает важность личной ответственности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: что нового узнали, что было самым интересным, как изменят свои привычки. Обмен впечатлениями и опытом.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Указание сайтов и книг, где учащиеся могут получить дополнительную информацию о гигиене рук и профилактике заболеваний.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего использования.

Длительность: 2 мин.