Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя. Ребята подстраиваются на позитивный лад, вспоминают свои добрые моменты с бабушками. Акцентируется внимание на важности темы и значимости бабушки в жизни человека. Постановка цели и задач классного часа. Задается вопрос, что ассоциируется у участников с образом бабушки.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: какие слова приходят на ум, когда думаешь о бабушке? Составление ассоциативного ряда. Обсуждение полученных ответов с акцентом на положительные качества и проявления любви. Учитель направляет обсуждение в русло ценностей и важности роли бабушки.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр презентации с фотографиями бабушек, запечатленных в различных жизненных ситуациях. Обсуждение фотографий. Что излучают эти руки? Какими навыками бабушки делятся с внуками? Обсуждается значение умелых рук бабушки и их символическое значение.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует фотографии.

Действия учащихся: Просматривают фотографии, делятся впечатлениями, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся поделиться впечатлениями о пережитых моментах с бабушками: какие истории они им рассказывали, чему учили, какие советы давали. Формируется атмосфера доверия и взаимопонимания, позволяющая ребятам искренне делиться своими воспоминаниями о бабушках.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к воспоминаниям, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями, рассказывают истории.

Длительность: 8 мин.

Чтение отрывков из литературных произведений, в которых бабушки играют важную роль (например, «Морозко», русские народные сказки). Обсуждение прочитанного. Анализ поведения и влияния бабушки на главных героев произведений. Выявление общих черт бабушек в литературе и жизни.

Действия учителя: Читает отрывки из произведений, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, анализируют.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо своей бабушке, в котором они выражают свою любовь, благодарность и признательность. Цель упражнения – научиться говорить о своих чувствах и проявлять заботу о близких. Акцент на искренности и сердечности письма.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма бабушкам.

Длительность: 5 мин.

Желающие делятся своими мыслями о том, что они написали в письмах. Обсуждение важности выражения своих чувств близким людям. Подчеркивается, что слова благодарности и любви – лучший подарок для бабушки.

Действия учителя: Организует обсуждение, выделяет наиболее значимые моменты.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Составление памятки с советами о том, как можно проявлять заботу о бабушках в повседневной жизни. Обсуждение предложенных советов. Акцент на доступности и простоте проявления внимания и заботы.

Действия учителя: Направляет составление памятки, комментирует предложенные советы.

Действия учащихся: Предлагают советы, обсуждают.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что было наиболее интересным и полезным. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обратная связь от участников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг и ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о семейных ценностях, бабушках и их роли в жизни человека. Указание источников информации для дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.