Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Ознакомление с актуальностью проблемы бережного отношения к школьному имуществу и его важностью для создания комфортной учебной среды. Краткий обзор предстоящих этапов занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, готовятся к восприятию новой информации.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «школьное имущество», перечисление основных категорий (мебель, учебники, оборудование, спортивный инвентарь). Обсуждение, что относится к общему добру школы и почему важно ценить эти вещи.

Действия учителя: Учитель дает определение школьного имущества и поясняет его состав.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры школьного имущества, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение материальной и нематериальной ценности школьного имущества. Рассмотрение, сколько усилий и средств вложено в приобретение и поддержание школьных вещей, а также их роль в образовательном процессе.

Действия учителя: Учитель подчеркивает ценность школьного имущества, используя примеры.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о ценности вещей, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 мин.

Анализ негативных последствий порчи или халатного отношения к школьному имуществу: финансовые затраты на ремонт/замену, неудобства для других учеников, ухудшение условий обучения. Обсуждение случаев из жизни.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию о последствиях небрежности, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, какие проблемы возникают из-за порчи имущества.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных ситуаций и примеров бережного использования школьной мебели, книг, техники. Обсуждение правил аккуратного поведения в классах, библиотеке, спортзале и других помещениях школы.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры ответственного и небрежного отношения к вещам.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты аккуратного поведения, анализируют примеры.

Длительность: 10 мин.

Идеи по поддержанию порядка и уходу за школьным имуществом. Обсуждение, как ученики могут внести свой вклад в улучшение школьной среды: организация субботников, создание «уголков порядка».

Действия учителя: Учитель предлагает идеи и формы участия учеников в уходе за школьным пространством.

Действия учащихся: Учащиеся генерируют идеи, проявляют инициативу по улучшению школьной среды.

Длительность: 7 мин.

Акцентирование внимания на том, что сохранность школьного имущества – это задача каждого ученика. Обсуждение чувства коллективной ответственности и важности уважения к труду других людей, обслуживающего персонал.

Действия учителя: Учитель подчеркивает личную ответственность каждого за общее имущество.

Действия учащихся: Учащиеся осознают свою роль и ответственность в поддержании порядка.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа в формате «Светофор». Учащиеся оценивают свою работу, полученные знания и интерес к теме занятия, используя цветные карточки.

Действия учителя: Учитель организует и проводит рефлексию с использованием цветных карточек.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свое мнение и впечатления о классном часе, поднимая карточки.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовить небольшие «памятки» с правилами бережного отношения к школьному имуществу. Задача — создать полезные материалы для класса.

Действия учителя: Учитель объясняет суть и требования к выполнению домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы, если таковые имеются. Указание на важность получения дополнительной информации и расширения знаний по теме.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы или источников информации по теме.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком, могут записать его при необходимости.

Длительность: 2 мин.