Приветствие, создание позитивной рабочей атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается важность данной темы для сохранения жизни и здоровья. Дается краткий статистический обзор ДТП с участием несовершеннолетних, акцентируется внимание на возможных последствиях нарушения ПДД. Учащимся предлагается задуматься о своей роли в обеспечении безопасности на дорогах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится блиц-опрос по основным правилам дорожного движения. Учащиеся должны вспомнить знаки, разметку, правила поведения для пешеходов и пассажиров. Особое внимание уделяется правилам перехода проезжей части, использованию светоотражающих элементов в темное время суток и правилам проезда на общественном транспорте. За правильные ответы – поощрение.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, стимулирует активность учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются основные причины дорожно-транспортных происшествий: нарушение ПДД, невнимательность, перевоспитание, плохие погодные условия, техническая неисправность транспортных средств. Учащимся предлагается проанализировать статистику и выявить наиболее часто встречающиеся причины. Подчеркивается роль человеческого фактора в возникновении ДТП.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предоставляет статистические данные.

Действия учащихся: Анализируют причины ДТП, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Демонстрируются короткие видеоролики, иллюстрирующие опасные ситуации на дороге и последствия нарушения ПДД. Видео должны быть подобраны с учетом возрастных особенностей учащихся и иметь яркий эмоциональный окрас. После просмотра проводится обсуждение просмотренного, учащимся предлагается проанализировать поведение участников дорожного движения.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют поведение участников, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуативные задачи, требующие применения знаний ПДД. Задачи должны быть максимально приближены к реальным жизненным условиям. Например: “Вы идете по пешеходному переходу, а водитель автомобиля не уступает дорогу…”, “Вы едете в автобусе и видите, что водитель разговаривает по телефону…”.

Действия учителя: Предлагает задачи, направляет обсуждение, оценивает ответы.

Действия учащихся: Решают задачи, аргументируют свои решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждается юридическая ответственность за нарушение ПДД. Учащимся рассказывается о штрафах и других видах наказаний, предусмотренных законодательством. Особое внимание уделяется ответственности несовершеннолетних за нарушение ПДД. Подчеркивается, что соблюдение ПДД – это не только вопрос безопасности, но и вопрос уважения к закону.

Действия учителя: Рассказывает об ответственности за нарушение ПДД.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Демонстрируется важность использования светоотражающих элементов в темное время суток. Учащимся рассказывается о том, как светоотражающие элементы увеличивают видимость пешехода на дороге, что снижает риск ДТП. Проводится демонстрация различных видов светоотражающих элементов.

Действия учителя: Демонстрирует светоотражающие элементы, объясняет их важность.

Действия учащихся: Рассматривают светоотражающие элементы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждаются правила поведения в общественном транспорте и легковом автомобиле как пассажира. Акцент делается на использовании ремней безопасности, соблюдении тишины, осторожности при посадке и высадке. Рассматриваются ситуации, когда необходимо сообщить водителю о его ошибках или неадекватном поведении.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения в транспорте, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что показалось наиболее важным?», «Как вы будете применять полученные знания в жизни?». Обсуждение результатов и выводы.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечисляются источники информации, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы безопасности дорожного движения: сайты ГИБДД, книги, статьи, видеоматериалы. Учащимся предлагается самостоятельно изучить дополнительную информацию и поделиться своими находками на следующем классном часе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.