Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о возможных опасностях. Учитель объясняет важность темы и обозначает цели занятия. Обсуждается, какие экстремальные ситуации являются наиболее вероятными для данной местности и возраста. Подчеркивается, что знание правил безопасности – это не только защита себя, но и помощь другим.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими представлениями о безопасности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов экстремальных ситуаций: природные катастрофы, техногенные аварии, чрезвычайные ситуации социального характера, угрозы личной безопасности. Детальный разбор каждой ситуации, выявление факторов риска и возможных последствий. Примеры из жизни и новостных сводок.

Действия учителя: Представляет информацию о различных видах экстремальных ситуаций.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 5 мин.

Изучение правил поведения при землетрясениях, наводнениях, пожарах, ураганах и других стихийных бедствиях. Рассмотрение алгоритмов действий до, во время и после события. Акцент на важности своевременной эвакуации и соблюдения инструкций спасателей.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с алгоритмами действий при стихийных бедствиях.

Действия учащихся: Обсуждают алгоритмы действий, задают вопросы, делятся знаниями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил поведения при авариях на промышленных предприятиях, утечках химических веществ, транспортных катастрофах. Обсуждение необходимости соблюдения правил безопасности на производстве и в общественном транспорте. Важность умения пользоваться средствами индивидуальной защиты.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения при техногенных авариях.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения при встрече с незнакомыми людьми, в случае нападения, при обнаружении подозрительных предметов. Акцент на важности соблюдения правил личной гигиены и предотвращения краж. Объяснение принципов самозащиты, не связанных с применением физической силы.

Действия учителя: Объясняет правила безопасного поведения на улице и дома.

Действия учащихся: Приводят примеры опасных ситуаций, обсуждают способы их предотвращения.

Длительность: 6 мин.

Обучение основам оказания первой помощи при кровотечении, переломах, ожогах, отравлениях. Обсуждение необходимого содержимого аптечки и правил её использования. Практическая демонстрация приемов оказания первой помощи на манекене.

Действия учителя: Показывает приемы оказания первой помощи на манекене.

Действия учащихся: Практикуют приемы оказания первой помощи под руководством учителя.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с экстремальными происшествиями. Учащимся предлагается определить наиболее правильный алгоритм действий и обосновать свой выбор. Обсуждение возможных ошибок и последствий.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные кейсы, модельные ситуации.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают варианты решения, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения спокойствия и самоконтроля в стрессовых ситуациях. Методы саморегуляции и психологической поддержки. Умение справляться со страхом и паникой. Важность позитивного мышления и уверенности в своих силах.

Действия учителя: Объясняет принципы саморегуляции и психологической устойчивости.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, обсуждают способы борьбы со стрессом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученных знаний и навыков. Определение того, что было самым полезным и интересным в ходе занятия. Совместное составление списка рекомендаций для повышения безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, предлагают свои идеи.

Длительность: 2 мин.

Представляется список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указываются адреса сайтов служб спасения и экстренной помощи. Обсуждение возможности дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают полезные ссылки и названия книг.

Длительность: 0 мин.