Организационный момент, приветствие, создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Задачи: активизировать познавательную деятельность, обозначить значимость темы. Подчеркнуть, что безопасность - это не случайность, а результат осознанных действий, знаний и навыков. Начнем с размышления о том, что каждый день мы сталкиваемся с разными ситуациями, которые могут представлять опасность, и умение их предвидеть и предотвращать – ключевой навык.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать различные ситуации, которые могут быть опасными для их жизни и здоровья. Обсуждение возможных последствий и способов предотвращения. Задача этапа – активизация личного опыта учащихся и определение спектра проблемных зон. Важно, чтобы обсуждение проходило в формате открытого диалога с вовлечением каждого участника. Что может произойти, если не соблюдать правила дорожного движения? Как себя вести при встрече с незнакомцем?

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов или презентаций, посвященных правилам безопасного поведения на улице, в транспорте, дома. Обсуждение конкретных ситуаций и способов реагирования. Задача этапа – систематизировать знания о правилах безопасности и научить учащихся применять их на практике. Важно рассмотреть типичные ошибки, которые допускают люди, и предложить альтернативные стратегии поведения.

Действия учителя: Представляет учебный материал, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение рисков, связанных с использованием Интернета и социальных сетей. Правила безопасного поведения в сети, защита личной информации. Задача этапа – формирование осознанного отношения к кибербезопасности и обучение основам защиты от онлайн-угроз. Нужно объяснить, почему важно не делиться личными данными и как распознать мошенников.

Действия учителя: Рассказывает о киберугрозах, дает рекомендации по безопасности.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащимся демонстрируются основные приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, отравлениях. Практическое закрепление навыков. Задача этапа – научить учащихся оказывать первую помощь в экстренных ситуациях. Важно, чтобы учащиеся понимали, что даже простые действия могут спасти жизнь.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Практикуют оказание первой помощи под руководством учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности эмоционального благополучия, способов совладания со стрессом и негативными эмоциями. Задача этапа – сформировать представление о важности эмоционального здоровья и научить учащихся эффективным стратегиям саморегуляции. Обсуждаются техники расслабления, mindfulness и другие способы снятия стресса.

Действия учителя: Организует дискуссию, делится техниками саморегуляции.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, требующие принятия решения. Они должны предложить свои варианты действий и объяснить свой выбор. Цель - закрепить полученные знания и развить навыки принятия решений в сложных ситуациях. Важно создать атмосферу поддержки и доверия, чтобы участники не боялись высказывать свое мнение.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают памятки с советами по безопасности в конкретной сфере (на улице, в транспорте, в сети Интернет). Задача этапа – творческое применение полученных знаний и закрепление материала. Памятки должны быть лаконичными, понятными и полезными.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, создают памятки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы, подведение итогов классного часа. Рефлексия - что нового узнали, что было полезным, что можно улучшить. Важно подчеркнуть, что безопасность – это наша общая ответственность. Каждый ученик может внести свой вклад в создание безопасной среды вокруг себя.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, записывают свои выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечень рекомендуемых книг, статей и интернет-ресурсов по теме безопасности жизнедеятельности. Это позволит учащимся продолжить самостоятельное изучение темы и углубить свои знания. Список может включать как научные публикации, так и популярные издания, адаптированные для подростковой аудитории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.