Вступительное слово учителя о теме классного часа. Краткий обзор исторических предпосылок начала Великой Отечественной войны и положения Ленинграда в начальный период конфликта. Подчеркнивается значимость изучения этой темы для понимания истории и формирования гражданской позиции. Учитель поясняет цели и задачи занятия, акцентирует внимание на важности сохранения памяти о событиях войны. Подготовка к восприятию дальнейшей информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о стратегическом значении Ленинграда для Германии и Советского Союза. Описание начального периода войны, наступление немецких войск и окружение Ленинграда. Учитель подчеркивает, что блокада была частью масштабного военного плана. Особое внимание уделяется причинам, по которым город не был взят немцами сразу, и как это повлияло на дальнейший ход событий блокады.

Действия учителя: Рассказывает об историческом контексте блокады.

Действия учащихся: Слушают и делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих жизнь города в условиях блокады: голод, холод, разрушения. Рассказ о нормах выдачи хлеба, об отчаянных попытках жителей найти пропитание. Учитель рассказывает о трагических случаях гибели людей от голода и болезней. Подчеркивается нечеловеческие условия, в которых оказались жители Ленинграда.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоматериалы, рассказывает о жизни в блокадном Ленинграде.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о легендарной «Дороге жизни» – единственной трассе, связывавшей блокадный Ленинград с «Большой землей». Описываются условия прокладки дороги через Ладожское озеро, ее роль в снабжении города продовольствием и вывозе обессиленных жителей. Подчеркивается героизм водителей, ледоколов и всех, кто принимал участие в организации «Дороги жизни».

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни».

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 6 мин.

Рассказы о подвигах жителей Ленинграда: работа на предприятиях в условиях блокады, строительство оборонительных сооружений, уход за ранеными и больными. Примеры самоотверженности и мужества, проявленных простыми людьми. Учитель приводит примеры знаменитых ленинградцев, которые внесли свой вклад в победу.

Действия учителя: Рассказывает о героизме ленинградцев.

Действия учащихся: Обсуждают услышанное, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как искусство помогало ленинградцам пережить трудные времена. Демонстрация отрывков из музыки Шостаковича (7-я симфония), произведений искусства, созданных в блокаду. Учитель рассказывает о значении искусства для поддержания морального духа жителей города.

Действия учителя: Демонстрирует отрывки из произведений искусства, созданных в блокаду.

Действия учащихся: Просматривают и слушают материалы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о блокаде в современном мире: памятники, мемориалы, музеи, мероприятия. Учитель рассказывает о важности сохранения исторической памяти и передачи ее будущим поколениям. Подчеркивается, что забывать о трагических событиях прошлого нельзя.

Действия учителя: Обсуждает сохранение памяти о блокаде.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи о том, как можно сохранить память о блокаде.

Длительность: 3 мин.

Прослушивание аудиозаписей с воспоминаниями блокадников (если возможно), чтение отрывков из их дневников или мемуаров. Цель – прикоснуться к личным историям людей, переживших блокаду, почувствовать их боль и страдания. Учитель комментирует услышанное, подчеркивает значимость сохранения этих свидетельств.

Действия учителя: Включает аудиозаписи воспоминаний блокадников.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства вызвали услышанные и увиденные материалы, что запомнилось больше всего. Учитель резюмирует основные мысли и выводы, подчеркивает важность уроков блокады для современного мира.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и интернет-ресурсов, посвященных блокаде Ленинграда. Учащимся предлагается самостоятельно изучить дополнительную информацию по теме. Учитель рекомендует книги, которые могут помочь глубже понять события блокады и истории ее участников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.