Этот этап предназначен для мотивации учащихся к изучению темы. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне, постановка проблемного вопроса о значимости сохранения исторической памяти. Учитель объясняет важность изучения темы, характеризует ее сложность и значимость для понимания истории России и формирования гражданской позиции. Происходит эмоциональный настрой на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Данный этап посвящен изложению исторических фактов, приведших к блокаде Ленинграда. Рассматриваются политические и военные причины, стратегия противника, демографическая ситуация в городе. Обсуждается ситуация в городе накануне блокады, особенности его географического положения. Этот блок подготовит к более детальному изучению условий жизни в осажденном городе.

Действия учителя: Представляет историческую справку о событиях, предшествующих блокаде.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен описанию условий жизни ленинградцев в период блокады. Рассматриваются вопросы снабжения города продовольствием и топливом, работы предприятий, эвакуации населения. Акцент делается на героизме жителей города, их борьбе за выживание в тяжелейших условиях. Обсуждение, как люди справлялись с голодом, холодом, неизбежными потерями.

Действия учителя: Рассказывает об условиях жизни в блокадном Ленинграде, демонстрирует фото- и видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают материалы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

На данном этапе рассматривается роль «Дороги жизни» – единственной транспортной артерии, связывающей осажденный город с Большой землей. Обсуждается организация снабжения города продовольствием и медикаментами, эвакуация населения. Объясняется, какие средства были задействованы, кто принимал участие в организации этого маршрута, какие риски он нес.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни», показывает карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

В этом блоке классного часа рассматриваются примеры героизма и самопожертвования жителей и защитников Ленинграда. Рассказываются истории о выдающихся людях, чьи подвиги стали символом мужества и стойкости. Обсуждается, как люди сражались за свободу, спасали других, отказывались от личных интересов ради общего блага.

Действия учителя: Рассказывает о героях блокады, читает отрывки из дневников блокадников.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают прочитанное.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе рассматриваются мемориальные комплексы и памятники, посвященные блокаде Ленинграда. Обсуждается их значение для сохранения памяти о трагических событиях и воспитания патриотизма у молодежи. Важно подчеркнуть передачу опыта через поколения и актуальность сохранения памяти о прошлом.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии мемориальных комплексов и памятников.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Открытая дискуссия об уроках, которые можно извлечь из событий блокады Ленинграда. Обсуждение вопросов о ценности мира, человеческой жизни, ответственности за будущее. Важно, чтобы учащиеся осознали, что история учит нас избегать повторения трагических событий.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Оценка учащимися своих чувств, впечатлений, новых знаний, полученных в ходе классного часа. Обсуждение того, что нового они узнали, что их поразило, какие выводы они сделали. Данный этап призван закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее изучение темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний, формулирование выводов. Учитель еще раз подчеркивает важность сохранения памяти о блокаде Ленинграда и учит состраданию и уважению к людям, пережившим войну. Подведение черты под темой, мотивация к дальнейшему изучению истории.

Действия учителя: Подводит итоги, делает заключительные замечания.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным материалам, которые помогут углубить знания о блокаде Ленинграда. Предложение ресурсов для дальнейшего изучения, чтобы учащиеся могли самостоятельно изучать тему.

Действия учителя: Предлагает список литературы и дополнительных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.