Приветствие, создание позитивной атмосферы. Учитель задает вопрос: «Что для вас значит быть добрым человеком?». Организация обсуждения и определение ключевых понятий – доброта, милосердие, человечность. Подчеркивается, что доброта – это не просто хороший поступок, это образ жизни, основанный на уважении и сочувствии к другим. Краткое объяснение целей и задач классного часа, обозначение важности данной темы для формирования личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, иллюстрирующего примеры доброты и милосердия (например, история о помощи животному, о волонтерской деятельности, о помощи другу в трудной ситуации). После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства вызвал у вас этот ролик?», «Как вы думаете, почему важно помогать другим?», «Какие поступки героев вы считаете особенно добрыми?». Важно, чтобы учащиеся могли выразить свои эмоции и поделиться своими мыслями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием определенной жизненной ситуации, требующей проявления доброты или сочувствия (например, одноклассник грустит, незнакомец просит о помощи, кто-то обидел младшего). Задача группы – обсудить ситуацию, определить, как поступить в данной ситуации, и представить свое решение классу. Акцент на важность эмпатии и умения смотреть на ситуацию глазами другого человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Несколько групп (по желанию) разыгрывают подготовленные ситуации перед классом. Остальные учащиеся наблюдают и комментируют действия героев, предлагая альтернативные варианты решения. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло. Задача ролевой игры – научиться применять полученные знания на практике и прочувствовать на себе, что значит быть добрым и человечным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Классный час возвращается к обсуждению последствий добрых и злых поступков. Учащимся предлагается проанализировать, как поступки влияют не только на окружающих, но и на самого человека, совершившего этот поступок. Учитель подчеркивает, что доброта приносит радость и удовлетворение, а зло – страдания и угрызения совести. Акцент на долгосрочных последствиях поступков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся записывают в своих тетрадях или на листочках ответы на вопрос: «Что я могу сделать сегодня, чтобы быть добрее и человечнее?». После этого несколько учеников делятся своими мыслями с классом. Учитель благодарит учащихся за активное участие и призывает к совершению добрых поступков в повседневной жизни. Подведение итогов и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.