Начинаем с приветствия и небольшого упражнения на создание позитивного настроя, например, «Комплимент по кругу». Каждый ученик говорит комплимент следующему. Цель – настроить ребят на доброжелательное общение и способствовать созданию комфортной атмосферы. Подчеркиваем важность позитивного настроя для успешной работы в классе и для взаимопонимания с окружающими. Обсуждение: Как приятно получать комплименты? Как приятно делать комплименты?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы: "Что значит быть внимательным к другому человеку?", "Как вы понимаете выражение 'быть внимательным'?" Ведется обсуждение, наводящие вопросы: "Приведите примеры внимательного поведения" и "Как проявление внимания помогает людям?" Подводим ребят к пониманию важности внимания в общении, подчеркиваем, что внимательность – это не просто слушать, но и понимать, чувствовать человека. Объявляем тему классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Ребята делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием конфликтной или проблемной ситуации, в которой проявление внимания могло бы помочь избежать негативного развития событий (например, кто-то обиделся на другого за невнимательное высказывание). Задача групп – проанализировать ситуацию, предложить варианты решения, основанные на внимательном отношении к чувствам и потребностям участников. Каждая группа представляет свое решение классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель объясняет правила активного слушания: смотреть в глаза говорящему, кивать головой, задавать уточняющие вопросы, перефразировать сказанное. Класс делится на пары. Один ученик рассказывает своему партнеру о чем-то важном для него (например, о своем хобби, о пережитом событии), а второй – практикует навыки активного слушания. После небольшой паузы участники меняются ролями. Обсуждение: Что было сложным в упражнении? Какие навыки активного слушания оказались наиболее полезными?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Подводим итоги классного часа, обобщаем полученные знания. Обсуждаем, как внимательность проявляется в повседневной жизни, какие последствия может иметь невнимательность. Делаем вывод о том, что внимание – это важный инструмент для построения гармоничных отношений и создания позитивной атмосферы в коллективе. Подчеркиваем, что проявление внимания – это личный выбор каждого из нас.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученики заполняют карточки рефлексии, отвечая на вопросы: "Что нового я узнал(а) сегодня?", "Что было для меня самым важным?", "Что я могу изменить в своем поведении?" Карточки собираются, и учитель анализирует полученные ответы для корректировки дальнейшей работы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.