Начало классного часа с приветствия, проверки готовности к занятию и создания позитивной атмосферы. Учитель объявляет тему и цель классного часа, мотивируя учащихся к активному участию в обсуждении. Также можно использовать короткое вводное видео или цитату, связанную с этикетом, чтобы привлечь внимание и настроить на работу. Учитель кратко рассказывает о плане работы и ожидаемых результатах. Важно создать ощущение вовлеченности и готовности к диалогу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии «этикет». Учитель задает вопросы, направленные на выяснение представлений учащихся об этикете. Обсуждаются различные определения этикета, его история и значение в современном мире. Рассматриваются основные функции этикета: регуляция социальных взаимодействий, выражение уважения, создание комфортной атмосферы. Подчеркивается, что этикет – это не закостенелый набор правил, а система гибких норм, адаптирующихся к различным культурным контекстам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разбор правил этикета в школьной обстановке, общественном транспорте, общении со сверстниками и старшими. Учащимся предлагаются конкретные ситуации, в которых необходимо применить правила этикета. Например, как правильно обратиться к учителю, как вести себя в библиотеке, как извиниться за опоздание. Обсуждаются не только формальные требования, но и проявление искреннего уважения и внимания к другим людям. Подчеркивается важность соблюдения правил этикета в цифровой среде.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся разбиваются на группы и разыгрывают сценки, моделирующие различные социальные ситуации, требующие соблюдения этикета. Например, знакомство с новым человеком, визит к врачу, обсуждение конфликтной ситуации. После каждой сценки проводится анализ: что было сделано правильно, что можно было улучшить, какие правила этикета были нарушены. Учитель выступает в роли координатора и консультанта, помогая учащимся выявить наиболее эффективные модели поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности невербального общения: жесты, мимика, поза, зрительный контакт. Учащиеся учатся интерпретировать невербальные сигналы и использовать их для создания положительного впечатления. Рассматриваются примеры, когда невербальное поведение может противоречить вербальному и приводить к недоразумениям. Подчеркивается, что невербальное общение является важным элементом этикета и требует особого внимания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме блиц-опроса и заполнения коротких анкет. Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, оценивают свою успешность в освоении материала и высказывают свои пожелания. Учитель подводит итоги, повторяет основные тезисы классного часа и отмечает активных участников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.