Учитель приветствует класс, представляет себя и объясняет цели классного часа. Подчеркивается важность знакомства и создания позитивной атмосферы в классе. Можно начать с короткой истории или метафоры о том, что все они – команда, отправляющаяся в совместное путешествие. Учитель задаёт вопрос: «Какие ваши ожидания от нашего класса и от совместной работы?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученики садятся в круг. Учитель начинает с себя, представляется и называет своё любимое занятие. Затем передает клубок ниток следующему ученику, который также представляется и говорит о своём увлечении, удерживая кусочек нити. Так продолжается, пока клубок не вернется к учителю, образовав своего рода паутину, символизирующую связь между всеми участниками. Этот этап помогает детям расслабиться и почувствовать себя частью группы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик называет три факта о себе: два правдивых и один ложный. Остальные должны угадать, какой факт является ложью. Этот игровой формат способствует активному взаимодействию и помогает узнать друг о друге неожиданные вещи. Важно поощрять креативность и юмор в ответах. Этот этап можно модифицировать, ограничив факты определенной тематикой (любимое хобби, мечта, и т.д.).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

На доске рисуется ствол дерева. Ученикам предлагается написать на листочках свои пожелания для класса, мечты, цели, которые они хотели бы достичь вместе. Затем эти листочки приклеиваются к дереву, образуя крону. Этот символический акт отражает совместное стремление к успеху и укрепляет командный дух. Можно обсудить, что нужно сделать для того, чтобы эти «листочки» воплотились в жизнь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает ученикам вместе сформулировать несколько правил, которые будут способствовать комфортному и продуктивному обучению. Правила записываются на доске или флипчарте. Важно, чтобы правила были сформулированы самими учащимися, чтобы они чувствовали ответственность за их соблюдение. Учитель может направлять обсуждение, задавая вопросы: «Что для вас важно в отношениях с одноклассниками?», «Как мы можем сделать наш класс местом, где каждый чувствует себя безопасно и уверенно?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, благодаря учеников за активное участие. Проводится рефлексия, предлагая ученикам сказать, что нового они узнали, что им понравилось и что они хотели бы изменить. Учитель подчеркивает важность дальнейшего сотрудничества и взаимоуважения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.