Учитель задает вопрос: «Что для вас значит слово 'бюджет'?» Выслушивает ответы учащихся. Затем дает определение бюджета как плана доходов и расходов на определенный период времени. Подчеркивает, что бюджет есть у каждого человека, семьи, компании и даже государства. Обсуждается, зачем нужен бюджет и какие проблемы он помогает решать. Можно привести примеры из повседневной жизни, например, планирование расходов на каникулы или покупку новой вещи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель объясняет разницу между доходами и расходами, приводит примеры каждого. Можно использовать интерактивную доску для создания списка доходов и расходов, предложенных учащимися. Важно подчеркнуть, что доходы – это средства, которые поступают к человеку, а расходы – это траты. Обсуждаются виды доходов (зарплата, стипендия, пособие, проценты по вкладам и т.д.) и виды расходов (обязательные – оплата коммунальных услуг, транспорт, питание, и необязательные – развлечения, хобби, покупки).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с примерами разных бюджетов (например, школьника, студента, молодой семьи). Задача каждой группы – проанализировать бюджет, определить основные статьи доходов и расходов, выявить области, где можно сэкономить или увеличить доходы. Затем каждая группа представляет свои выводы всему классу. Учитель модерирует обсуждение и помогает учащимся сделать правильные выводы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 13 мин.

Учитель объясняет, как правильно планировать бюджет, расставлять приоритеты и ставить финансовые цели. Обсуждаются различные методы планирования бюджета (например, метод 50/30/20). Подчеркивается важность выделения средств на непредвиденные расходы. Учащимся предлагается подумать о своих собственных финансовых целях (например, покупка новой игры, поездка на каникулы) и спланировать бюджет, чтобы достичь этих целей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся идеями, как можно экономить деньги в повседневной жизни. Обсуждаются финансовые привычки, которые помогают управлять бюджетом (например, ведение учета расходов, откладывание денег на будущее, сравнение цен перед покупкой). Можно привести примеры из личного опыта или рассказать истории успеха людей, которые смогли достичь своих финансовых целей благодаря правильному планированию и экономии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Как вы планируете использовать полученные знания в жизни?», «Что было самым полезным и интересным?». Учитель подводит итоги и еще раз подчеркивает важность финансовой грамотности и ответственного отношения к деньгам. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.