Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Проводится приветствие, объявляется тема и цели занятия. Учащимся предлагается поделиться своими ассоциациями со словом «друг» и рассказать, что для них значит дружба. Создается эмоциональный настрой, подготавливающий к дальнейшей работе. Обсуждаются первоначальные представления о дружбе и ее роли в жизни человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими ассоциациями и мнениями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение известных цитат о дружбе, анализ их смысла и актуальности. Учащиеся обсуждают высказывания известных людей, делятся своим пониманием и опытом. Этот этап способствует развитию критического мышления и умения видеть разные точки зрения. Подборка цитат должна быть разнообразной, отражая разные аспекты дружбы и взаимоотношений.

Действия учителя: Читает цитаты о дружбе, предлагает учащимся объяснить их смысл.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, делятся своим мнением и опытом.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах над определением критериев настоящего друга. Учащиеся обсуждают, какие качества должны быть присущи другу, что важно в дружеских отношениях. Результаты обсуждения фиксируются на ватмане или в презентации. Акцент делается на важности взаимности, доверия, уважения и поддержки.

Действия учителя: Направляет работу групп, помогает сформулировать критерии.

Действия учащихся: Обсуждают критерии настоящего друга, записывают их на ватмане.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с дружбой. Учащимся предлагается решить проблемные задачи, касающиеся конфликтов, предательства, поддержки и взаимопомощи. Обсуждение возможных вариантов решения и последствий выбора. Этот этап развивает навыки принятия решений и эмпатии.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задания, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Самоанализ: учащиеся оценивают свои собственные качества как друга. Каждый из них отвечает на вопросы: какие свои черты характера он считает ценными для дружбы, в каких ситуациях он проявляет себя как друг, что он мог бы улучшить в своих дружеских отношениях. Формирование осознанного отношения к себе и своим поступкам.

Действия учителя: Задает вопросы для самоанализа, помогает учащимся сформулировать ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, проводят самоанализ, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание: создание коллажа или рисунка на тему «Мост дружбы», символизирующего взаимопонимание, доверие и поддержку. Учащиеся используют различные материалы и техники для выражения своих чувств и мыслей. Развитие творческих способностей и умения работать в команде.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки, демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил дружбы. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые помогут строить и поддерживать крепкие дружеские отношения. Правила фиксируются на ватмане или в презентации. Акцент делается на важности взаимного уважения, честности, поддержки и умения прощать.

Действия учителя: Направляет разработку правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают правила дружбы, обсуждают их, записывают на ватмане.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение разработанных правил дружбы. Учащиеся анализируют их, делятся своими мыслями и предложениями. Выявление наиболее важных и актуальных правил. Согласование общей позиции по основным принципам дружеских отношений.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Обсуждают правила, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии: учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было трудно, что они возьмут для себя из этого занятия. Оценивание эффективности проведенного мероприятия и выявление областей для дальнейшей работы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые помогут учащимся глубже изучить тему дружбы. В список могут входить книги, фильмы, статьи, интернет-сайты, посвященные психологии дружбы и взаимоотношений. Предоставление возможности для самостоятельного изучения и дальнейшего развития.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются рекомендациями.

Длительность: 1 мин.