Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Постановка цели и задач классного часа. Краткое вступление о значимости дружбы в жизни человека, актуальность данной темы для подросткового возраста. Обсуждение значения слова «дружба» и его различных интерпретаций. Подчеркивается, что дружба — это не просто приятное времяпрепровождение, но и важная составляющая счастливой и полноценной жизни. Задача этапа – вовлечь учащихся в тему и настроить на продуктивную работу. Обсуждение понятия "приятель" и отличия от друга.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о качествах настоящего друга: верность, честность, отзывчивость, поддержка, умение слушать, понимание, умение прощать. Работа в группах: учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг и представить его классу. Анализ полученных списков, выявление общих черт и дополнений. Обсуждение важности взаимности в дружбе: как быть хорошим другом. Подчеркивается необходимость уважения к личному пространству и интересам друга.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует обмен мнениями, предлагает задания для работы в группах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, работают в группах, представляют результаты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Разбор жизненных ситуаций, демонстрирующих различные аспекты дружбы: помощь в трудную минуту, поддержка в сложных обстоятельствах, умение прощать обиды, совместное преодоление трудностей. Учащимся предлагается проанализировать предложенные ситуации и предложить варианты решения. Обсуждение последствий различных действий, анализ морально-этических аспектов. Этап призван помочь учащимся применить полученные знания на практике и развить навыки принятия решений.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации для анализа, организует обсуждение, подводит к правильным выводам.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ответственности в дружеских отношениях: выполнение обещаний, сохранение секретов, уважение чувств и мнений друга. Разговор о том, как быть ответственным другом и как реагировать на нечестные поступки со стороны друзей. Обсуждение понятия "предательство" и его последствий. Важность доверия в дружбе.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о понятии ответственности, предлагает примеры из литературы и жизни.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о смысле ответственности, предлагают примеры из своего опыта, делятся своими опасениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружбе: разногласия, недопонимание, зависть, обиды. Разработка правил разрешения конфликтов: умение слушать и понимать точку зрения другого, умение извиняться и прощать, умение находить компромиссы. Ролевая игра: учащимся предлагается разыграть сценку конфликта и продемонстрировать способы его разрешения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет процесс разрешения конфликта, дает советы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют навыки разрешения конфликтов, обсуждают результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей на дружбу: виртуальное общение, реальные встречи. Риски и преимущества общения в социальных сетях. Важность сохранения конфиденциальности информации. Обсуждение кибербуллинга и способов защиты от него. Рассмотрение роли интернет-дружбы.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, организует обсуждение плюсов и минусов виртуальной дружбы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о влиянии социальных сетей на дружбу, делятся своим опытом виртуального общения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку и вспоминают приятные моменты, связанные с дружбой. Акцент делается на искренности и откровенности. Можно предложить анонимно обменяться письмами в классе.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет время для написания писем, организует обмен письмами.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям, делятся своими переживаниями и чувствами, обмениваются письмами.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать известные пословицы и цитаты о дружбе, объяснить их смысл и привести примеры из жизни, подтверждающие их правдивость. Например: «Друг познается в беде», «Старый друг лучше новых двух» и т.д. Обсуждение актуальности этих высказываний в современном мире.

Действия учителя: Предлагает пословицы и цитаты, организует обсуждение, помогает учащимся понять их смысл.

Действия учащихся: Анализируют пословицы и цитаты, объясняют их смысл, приводят примеры из жизни.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Ответ на вопрос: "Что я могу сделать, чтобы укрепить свои дружеские отношения?". Обмен впечатлениями и опытом.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами, оценивают свою работу на классном часу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка художественной литературы, посвященной теме дружбы, для самостоятельного чтения и дальнейшего изучения. Рекомендации фильмов и мультфильмов, затрагивающих тему дружбы, для просмотра и обсуждения с друзьями. Подчеркивается, что дружба — это тема, которая всегда будет актуальной и важной.

Действия учителя: Представляет список литературы и фильмов, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы и фильмов, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.