Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе, формулировка темы и целей классного часа. Объяснение важности обсуждения ценностей в контексте личностного развития и формирования гражданской позиции. Акцентируется внимание на актуальности темы в современном мире, где происходит переосмысление многих традиционных ценностей. Необходимо заинтересовать учащихся, чтобы они активно включились в дискуссию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "ценности". Различия между материальными и духовными ценностями. Обсуждение значимости ценностей в жизни человека и общества. Рассмотрение различных классификаций ценностей (личные, социальные, универсальные). Важно, чтобы учащиеся поняли, что ценности – это основа для принятия решений и формирования мировоззрения.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие "ценности", организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои определения понятий.

Длительность: 7 мин.

Индивидуальная работа: заполнение карточек с вопросами о личных ценностях (Что для вас важно в жизни? Какие качества вы цените в людях? Какие принципы вы придерживаетесь?). Предлагается составить собственный список наиболее важных ценностей. Этап позволяет учащимся задуматься о своих приоритетах и осознать свои внутренние убеждения.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Заполняют карточки, работают индивидуально.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов индивидуальной работы в малых группах. Поиск общих и различных ценностей. Анализ ситуаций, в которых ценности могут конфликтовать. Разработка стратегий разрешения ценностных конфликтов. Необходимо научить учащихся уважать чужие ценности и находить компромиссы.

Действия учителя: Делит класс на группы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обмениваются мнениями, ищут решения.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор исторических примеров проявления различных ценностей в разных культурах. Обсуждение роли ценностей в формировании национального самосознания и идентичности. Рассмотрение примеров героев и выдающихся личностей, которые воплощали определенные ценности в своей жизни. Важно показать, что ценности являются универсальными и вневременными.

Действия учителя: Представляет исторические примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных проблем, связанных с кризисом ценностей. Обсуждение влияния социальных сетей, СМИ и массовой культуры на формирование ценностей. Анализ примеров ценностной дезориентации и ее последствий. Поиск путей укрепления нравственности и формирования ответственного поведения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои взгляды.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются конкретные жизненные ситуации, требующие принятия этического решения. Учащимся предлагается проанализировать ситуацию с точки зрения различных ценностей и предложить оптимальный выход. Обсуждение различных точек зрения и обоснование своего выбора. Важно научить учащихся применять ценности на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуации, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают своё мнение, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли семьи и школы в формировании ценностей. Анализ влияния воспитания и образования на формирование мировоззрения. Обсуждение способов сотрудничества семьи и школы в деле воспитания ценностей. Важно подчеркнуть важность согласованного подхода к воспитанию.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает примеры взаимодействия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся опытом, предлагают идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия (метод "Светофор"). Обмен впечатлениями и открытиями. Акцентирование внимания на значимости полученных знаний и умений. Важно, чтобы учащиеся осознали, чему они научились и как это может пригодиться им в жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Перечень литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы ценностей. Философские трактаты, этические кодексы, художественные произведения, публицистические статьи. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучать тему и расширять свой кругозор.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 3 мин.