Приветствие. Постановка проблемы: ребятам предлагается подумать, что важнее – знания или доброта. Обсуждение первоначальных мыслей и ассоциаций. Демонстрация короткого видеоролика или мультфильма, поднимающего тему нравственного выбора. Акцент на том, что современный мир часто предъявляет высокие требования к интеллектуальным способностям, но часто упускает из виду важность эмоционального интеллекта и моральных принципов. Важно вовлечь учеников в активный диалог, чтобы создать атмосферу заинтересованности и вовлечённости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Разбор высказывания «Человечество не испытывает недостатка в знаниях, оно испытывает недостаток доброты». Учащимся предлагается высказать свое мнение о смысле фразы, привести примеры, подтверждающие или опровергающие ее. Обсуждение различных трактовок понятия «доброта». Анализ исторических событий, где недостаток доброты приводил к трагическим последствиям. В этом этапе важно стимулировать критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения, подкрепляя ее фактами и примерами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и эмпатии. Каждая группа должна проанализировать ситуацию, предложить варианты решения и обсудить возможные последствия. Примеры ситуаций: помощь ближнему, проявление уважения к чужому мнению, защита слабых. Результаты работы каждой группы представляются классу, происходит общее обсуждение и обмен мнениями. Цель - научить применять знания на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение примеров проявления доброты в литературных произведениях, фильмах, музыке. Чтение отрывков из книг или просмотр коротких видеофрагментов, иллюстрирующих тему доброты и сострадания. Анализ поступков героев и их мотиваций. Рассмотрение роли искусства в формировании нравственных ценностей и идеалов. Важно подчеркнуть, что искусство способно вдохновлять на добрые дела и формировать позитивное отношение к миру.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться личными историями о проявлении доброты к ним или о добрых делах, которые они совершили. Обсуждение того, как доброта влияет на личное счастье и самооценку. Формулирование личных планов по проявлению доброты в повседневной жизни. Участие в волонтерских проектах, помощь нуждающимся, забота о близких. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только моральный долг, но и источник радости и удовлетворения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы, возникшие в процессе обсуждения. Рефлексия: «Что нового я узнал(а) сегодня о доброте и как я могу применить это в своей жизни?». Запись основных выводов на ватмане или доске. Заключительное слово учителя с акцентом на важности доброты в современном мире. Важно создать положительную атмосферу и вдохновить учеников на добрые дела.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.