Приветствие. Краткое введение в творчество Хулио Кортасара и контекст произведения. Постановка проблемного вопроса: «Что значит жить в мире, лишенном абсолютных ценностей?» Обсуждение понятий экзистенциализма, абсурда, отчаяния. Использование визуальных образов (картины неизвестности, одиночества) для создания эмоционального настроя.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Чтение ключевых фрагментов повести, например, сцены «Танго смерти» и размышления главного героя. Организация дискуссии по вопросам, направленным на выявление символики, мотивов и психологических особенностей героев. Акцент на деталях, которые помогают понять внутренний мир персонажей и их борьбу с экзистенциальным кризисом. Вопросы для обсуждения: Какие чувства вызывает у вас эта сцена? Что символизирует танго? Как автор раскрывает тему одиночества?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Работа в малых группах по анализу психологических портретов героев: их мечты, страхи, разочарования, поиски смысла жизни. Каждая группа представляет свой анализ. Обсуждение: В чем причины душевного кризиса героев? Какие способы выхода из этого кризиса они выбирают? Какие из этих способов кажутся вам наиболее эффективными и почему? Подчеркнуть многогранность персонажей и отсутствие однозначных оценок.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о том, как идеи, выраженные в повести, соотносятся с жизненным опытом учащихся. Вопросы для обсуждения: Сталкивались ли вы когда-нибудь с чувством одиночества и бессмысленности? Что помогает вам преодолевать трудные жизненные ситуации? Какую роль в вашей жизни играет искусство? Использование метода «созвучия» – учащиеся делятся своим опытом, если чувствуют готовность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли искусства как способа осмысления реальности и выражения человеческих чувств. Как литература, музыка, живопись помогают нам найти ответы на сложные вопросы и преодолеть экзистенциальное отчаяние? Примеры из личного опыта учащихся или известных художественных произведений. Подчеркнуть, что искусство – это не просто развлечение, а способ познания себя и мира.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием письменных карточек или устного опроса. Обсуждение основных выводов классного часа. Акцентирование внимания на том, что сложные жизненные вопросы не имеют однозначных ответов и что важно искать собственный путь к обретению смысла жизни. Мотивация к написанию домашнего задания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.