Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа. Создает позитивную атмосферу, объясняет важность обсуждения моральных принципов. Можно начать с вопроса: "Что для вас значит быть хорошим человеком?" или короткой истории, поднимающей моральную дилемму, чтобы заинтересовать учащихся и активизировать их мыслительный процесс. Предлагается сформулировать правила работы в группах (уважение к мнению других, активное участие, готовность к компромиссу).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм по определению понятий "добро" и "зло". Учащиеся предлагают свои варианты, которые записываются на доске или ватмане. Учитель модерирует обсуждение, помогая учащимся раскрыть смысл понятий и увидеть их многогранность. Важно подчеркнуть, что понятия добра и зла могут быть относительными и зависеть от различных факторов: культуры, времени, личных убеждений. Цель – выявить примеры добра и зла из жизни и литературы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, содержащих моральную дилемму. Каждая группа должна обсудить ситуацию, определить, какие поступки можно считать добрыми, а какие – злыми, и почему. После обсуждения каждая группа представляет свой анализ всей аудитории. Учитель направляет дискуссию, задавая вопросы, побуждающие к критическому мышлению и аргументации своей позиции. Примеры ситуаций: помощь другу в трудной ситуации, обман ради достижения цели, клевета, неравное отношение к людям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

На ватмане создается "карта ценностей" класса. Учащиеся совместно определяют основные моральные ценности, которые важны для них (честность, справедливость, уважение, милосердие, ответственность и т.д.). Ценности записываются на карточках и прикрепляются к ватману. Это способствует формированию общих ценностей и укреплению классового единства. Учитель координирует процесс, помогая учащимся формулировать ценности четко и ясно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится короткое обсуждение последствий морального выбора. Учитель подчеркивает, что каждый наш поступок имеет последствия, как для нас самих, так и для окружающих. Важно осознавать свою ответственность за свои действия и стремиться делать правильный выбор. Ученики приводят примеры, когда неверный выбор приводил к негативным последствиям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в рамках которой учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: "Что нового вы узнали?", "Что вас заставило задуматься?", "Как вы можете использовать полученные знания в своей жизни?". Учитель подводит итоги классного часа и благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.