Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу. Короткое введение в тему: объявление темы классного часа и обозначение его важности. Можно начать с небольшого опроса: что для вас значит «быть хорошим человеком»? Этот этап направлен на включение участников в работу, создание комфортной среды для обсуждения сложных вопросов и мотивацию к активному участию в дальнейшем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в свободной форме перечислить примеры поступков, которые они считают хорошими и плохими. Ответы записываются на доске или флипчарте. Задача этого этапа – сформировать общее представление о диапазоне моральных оценок и выявить базовые ценности, которыми руководствуются учащиеся. Важно, чтобы учитель не комментировал ответы на этом этапе, а лишь фиксировал их, чтобы избежать преждевременного навязывания своей точки зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими моральной оценки (например, нашли чужой кошелек, обманули родителей, помогли другу, увидели, как обижают слабого и т.д.). В группах они обсуждают каждую ситуацию и определяют, как ее можно оценить с точки зрения «хорошо» или «плохо», а также какие последствия могут быть у разных решений. Акцент делается на аргументации своей позиции, выслушивании других мнений и поиске компромиссных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Представители каждой группы делятся своими выводами по каждой ситуации. Обсуждение проводится в формате дебатов, где учащиеся могут аргументированно отстаивать свою позицию и опровергать чужую. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло и следя за соблюдением правил уважительного общения. Важно, чтобы учащиеся учились слушать и понимать точку зрения других, даже если не согласны с ней.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель задает вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие мысли вызвал у вас этот классный час?», «Что вы будете делать по-другому в своей жизни?». Подводит итоги, подчеркивая, что понятия «хорошо» и «плохо» относительны и зависят от контекста, личных ценностей и последствий поступков. Напоминает о важности осознанного выбора и личной ответственности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.