Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Объявляет тему и цели классного часа. Предлагает учащимся вспомнить и поделиться ассоциациями, которые у них возникают со словом «дружба». Задача данного этапа – вовлечь учащихся в обсуждение и заинтересовать их темой. Создается атмосфера доверия и открытости, чтобы каждому ученику было комфортно выражать свое мнение. Учитель подводит итог, кратко формулируя основные идеи, высказанные учениками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся вместе составить определение дружбы. Проводится мозговой штурм, в ходе которого каждый ученик высказывает свои мысли о том, что для него значит дружба, какие качества характеризуют настоящего друга. Все идеи фиксируются на доске или в презентации. Затем, вместе с учащимися, формулируется общее определение дружбы, отражающее наиболее важные аспекты. Этап направлен на активное вовлечение учеников в процесс обучения и развитие их критического мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием определенной ситуации, связанной с дружбой (например, ситуация измены, предательства, ревности, поддержки в трудную минуту). Задача каждой группы – обсудить ситуацию, определить, является ли это проявлением настоящей дружбы, и предложить возможные пути разрешения конфликта. Результаты обсуждения представляются всему классу. Этап направлен на развитие навыков командной работы, анализа ситуаций и принятия решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Предлагается ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают сценку, демонстрирующую различные варианты поведения друзей в сложной ситуации. Например, один из друзей попал в беду, а другие должны проявить поддержку и помощь. Игра помогает учащимся увидеть, как можно применять полученные знания на практике и практиковать навыки эмпатии и решения проблем. После игры проводится общий анализ и обсуждение действий героев.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое эссе или письмо другу, в котором они расскажут о том, что ценят в своих друзьях и какие качества считают важными в себе как в друге. Этот этап направлен на самоанализ и самооценку. Он помогает учащимся задуматься о своих взаимоотношениях с друзьями и о том, как они могут улучшить их. Задача учителя – создать атмосферу конфиденциальности и поддержки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода «Незаконченное предложение». Учитель предлагает учащимся закончить фразы: «Сегодня я узнал(а)…», «Мне было интересно…», «Я научился(ась)…», «Я понял(а), что…». Это помогает им осознать, что они узнали на занятии и что нового они поняли о дружбе. Учитель подводит итоги классного часа и благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.