Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя, объявление темы и цели классного часа. Напоминание о правилах конструктивного диалога и уважительного отношения друг к другу. Подчеркивание важности активного участия каждого ученика в обсуждении. Актуализация знаний: короткое упражнение на концентрацию внимания и настройку на работу (например, «поймай настроение»). Краткое введение в тему, объяснение ее значимости для дальнейшего формирования личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение вопросов: Что такое хорошо и что такое плохо? Откуда мы это знаем? Какие правила существуют в нашей жизни? Примеры из жизни, иллюстрирующие различные ситуации, связанные с нравственным выбором. Предлагается учащимся вспомнить ситуации, в которых им приходилось делать выбор между правильным и неправильным. Обсуждение этих ситуаций, выявление общих нравственных принципов, лежащих в их основе. Анализ пословиц и поговорок, отражающих моральные ценности (например, «Не кради», «Будь честен», «Помогай ближнему»).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Формулирование определения понятия «нравственность» совместно с учащимися. Рассмотрение различных подходов к пониманию нравственности (философский, религиозный, общественный). Обсуждение связи нравственности с понятиями морали, совести, долга. Анализ примеров нравственных и безнравственных поступков, выявление критериев их оценки. Задача: разбить класс на группы и предложить каждой группе составить свой словарный портрет понятия "нравственность", включая синонимы, ассоциации, примеры.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Представление учащимся различных жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора. Задание: обсуждение в группах возможных вариантов решения, аргументация своей позиции, выявление последствий каждого выбора. Обсуждение ситуаций всем классом, анализ различных точек зрения. Подчеркивание того, что не всегда существует однозначно правильное решение, и важно уметь учитывать разные факторы и последствия. Акцент на важности эмпатии и уважения к чужому мнению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение вопросов: Как изменились нравственные ценности в современном мире? Какие проблемы нравственности наиболее актуальны сегодня? Как молодому человеку сохранить нравственные ориентиры в сложных жизненных ситуациях? Обсуждение влияния СМИ, интернета, социальных сетей на формирование нравственных ценностей. Подчеркивание важности критического мышления и осознанного выбора источников информации. Дискуссия, направленная на поиск ответов на эти вопросы и выработку личной позиции по отношению к современным нравственным вызовам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа, ответ на вопросы. Рефлексия: использование метода «Незаконченное предложение». Выводы: нравственность – это основа гармоничного общества и личного развития каждого человека. Призыв к осознанному выбору, ответственности за свои поступки и формированию нравственных ориентиров. Благодарность учащимся за активное участие и конструктивный диалог. Заключительное слово учителя, поддерживающее позитивный настрой и вдохновляющее на дальнейшее самосовершенствование.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.