Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Кратко поясняет актуальность темы и ее связь с реальной жизнью. Можно начать с небольшой провокационной истории или вопроса, чтобы привлечь внимание учащихся и стимулировать их к размышлению. Например, спросить: «Что вы чувствуете, когда видите, как кто-то оскорбляет другого человека из-за его внешности или убеждений?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации и определения понятия «толерантность». Учитель записывает все идеи на доске или флипчарте, не оценивая их. Важно дать возможность каждому ученику высказаться. После сбора всех идей, вместе с учащимися формулируется общее определение толерантности, учитывающее различные точки зрения. Можно использовать метод «Свободного письма», предлагая ученикам написать в течение 2-ух минут все, что у них приходит в голову, когда они слышат это слово.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают раздаточный материал с описанием различных жизненных ситуаций, иллюстрирующих проявления толерантности и нетерпимости. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить, в чем заключается проявление нетерпимости (если таковое имеется), и предложить способы решения конфликта. После обсуждения в группах, представители каждой группы делятся своими выводами с классом. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится общая дискуссия о причинах возникновения предрассудков и стереотипов. Учащимся предлагается порассуждать о том, почему люди часто негативно относятся к тем, кто отличается от них. Учитель подводит учащихся к пониманию того, что нетерпимость часто основана на непонимании, страхе и недостатке информации. Важно обратить внимание на роль СМИ и социального окружения в формировании стереотипов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждому ученику предлагается подумать о человеке, который отличается от него (по национальности, вероисповеданию, интересам и т.д.), и написать три положительные черты этого человека. Затем учащиеся делятся своими мыслями с классом. Цель упражнения – показать, что у каждого человека есть что-то ценное и интересное, и что различия между людьми не должны быть поводом для нетерпимости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Проводится рефлексия в форме круга, где каждый ученик высказывает свои мысли и чувства по поводу того, что он узнал на классном часе и как эти знания могут пригодиться ему в жизни. Можно задать вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего поразило?», «Как вы можете применить полученные знания в своей жизни?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.