Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о здоровом питании. Обсуждение значимости правильного питания для поддержания здоровья, энергии и хорошего настроения. Создание положительной атмосферы, мотивирующей к открытому обсуждению темы. Подчеркивается, что классный час – это пространство для обмена мнениями, а не морализаторство. Задается вопрос: "Какие продукты вы считаете наиболее любимыми и почему?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает проблемную ситуацию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями, отвечают на вопросы, вспоминают информацию о здоровом питании.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма по теме “Чипсы и кола”. Учащимся предлагается высказать все, что они знают об этих продуктах: состав, вкус, популярность, влияние на организм. Записываются все идеи на доске или ватмане, без критики и оценок. Важно стимулировать учащихся к активному участию, даже если их ответы кажутся очевидными или спорными.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи на доске, стимулирует к участию.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, делятся знаниями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Изучение состава чипсов и колы (презентация или раздаточный материал). Рассмотрение ингредиентов, калорийности, содержания сахара, соли, жиров, искусственных добавок. Подчеркивается, что избыток этих веществ может привести к различным проблемам со здоровьем. Обсуждается понятие "пустые калории" и их влияние на организм.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет состав продуктов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, анализируют информацию, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Деление класса на группы. Каждая группа получает задание: определить позитивные и негативные стороны употребления чипсов и колы. Группы работают в течение определенного времени, затем представляют свои результаты. Обсуждение выводов и аргументов, представленных группами.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают, анализируют, формулируют выводы, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможных негативных последствий регулярного употребления чипсов и колы для здоровья: ожирение, заболевания сердечно-сосудистой системы, кариес, проблемы с пищеварением. Подчеркивается, что эти последствия могут проявляться не сразу, а через годы. Важно показать взаимосвязь между питанием и долгосрочным здоровьем.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предоставляет информацию о последствиях для здоровья, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Представление информации о здоровых альтернативах чипсам и коле: фрукты, овощи, орехи, йогурты, кефир, вода, чай без сахара. Обсуждение рецептов полезных перекусов, которые можно приготовить дома. Подчеркивается, что здоровое питание может быть вкусным и разнообразным.

Действия учителя: Демонстрирует списки и рецепты, рассказывает о преимуществах здоровых продуктов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими предпочтениями, предлагают свои рецепты.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся придумать и описать свой здоровый перекус, который они могли бы взять с собой в школу или на прогулку. Обсуждение идей и рецептов, оценка их полезности и вкусовых качеств. Рассмотрение возможности приготовления этих перекусов дома.

Действия учителя: Консультирует, помогает с идеями, оценивает предложения.

Действия учащихся: Придумывают и описывают свои здоровые перекусы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение игры "Правда или миф" по теме здорового питания. Учитель зачитывает утверждения о чипсах, коле и здоровом питании, а учащиеся должны определить, являются ли они правдой или ложью. Цель игры – закрепить полученные знания и развеять распространенные заблуждения.

Действия учителя: Зачитывает утверждения, оценивает ответы, предоставляет пояснения.

Действия учащихся: Определяют, правда или миф, отвечают, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и новыми знаниями. Ответ на вопрос: «Что вы сегодня узнали о чипсах и коле, и как это может повлиять на ваш выбор в будущем?»

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы здорового питания. Рекомендации по ресурсам для получения достоверной информации о продуктах питания и их влиянии на организм. Подчеркивается важность критического подхода к информации, найденной в интернете.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.