Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Заинтересовать темой классного часа, актуализировать имеющиеся знания учащихся о COVID-19. Подчеркнуть важность темы в контексте современного мира и личной безопасности. Проинформировать об основных целях и задачах занятия. Создание комфортной обстановки для открытого и честного обсуждения. Использование короткого видеоролика или новостного фрагмента для привлечения внимания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории пандемии COVID-19. Основные этапы развития, география распространения. Научные данные о вирусе, его особенностях и механизмах передачи. Обсуждение сложившейся ситуации в мире и в регионе. Акцент на важности достоверной информации и борьбы с фейками. Использование карт и графиков для иллюстрации данных.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о COVID-19.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение путей распространения COVID-19 (воздушно-капельный, контактный и т.д.). Обсуждение эффективности различных мер профилактики (маски, социальная дистанция, гигиена рук, вакцинация). Развенчание популярных мифов о заражении и профилактике. Обсуждение личного опыта учащихся в применении мер профилактики. Использование наглядных материалов (инфографика, плакаты).

Действия учителя: Организует интерактивное обсуждение мер профилактики.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение психологических трудностей, с которыми столкнулись люди во время пандемии (страх, тревога, депрессия, одиночество). Обсуждение важности психологической поддержки и взаимопомощи. Рассмотрение способов преодоления стресса и поддержания психического здоровья. Анализ кейсов (историй людей, столкнувшихся с трудностями во время пандемии).

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать кейсы и высказать свое мнение.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, делятся своими впечатлениями и чувствами.

Длительность: 6 мин.

Формирование понимания личной ответственности за предотвращение распространения инфекции. Обсуждение важности соблюдения правил гигиены и социальной дистанции. Обсуждение этических аспектов поведения в условиях эпидемиологической угрозы. Роль СМИ и социальных сетей в формировании общественного мнения. Подчеркивание значимости коллективных усилий. Организация небольшой игры-симуляции.

Действия учителя: Организует дискуссию на тему ответственности каждого.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Самостоятельная работа учащихся над выявлением своих сильных и слабых сторон в области ответственного поведения. Оценка своей готовности к соблюдению мер профилактики и оказанию помощи окружающим. Формулирование личного плана действий по формированию более ответственного поведения в будущем. Заполнение анкеты самооценки.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает необходимую помощь.

Действия учащихся: Самостоятельно выполняют задания, заполняют анкеты.

Длительность: 4 мин.

Организация дебатов по вопросу вакцинации от COVID-19. Разделение класса на две группы: сторонники и противники вакцинации. Обсуждение аргументов «за» и «против» вакцинации на основе научных данных и фактической информации. Обучение навыкам критического мышления и аргументированного изложения своей позиции. Модерация дебатов учителем.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свою позицию, аргументируют ее.

Длительность: 5 мин.

Создание учащимися плакатов или слоганов, посвященных профилактике COVID-19 и важности ответственного поведения. Развитие творческих способностей и навыков визуальной коммуникации. Выражение личного отношения к проблеме пандемии. Презентация и обсуждение работ. Выбор лучших работ для размещения на стенде в школе.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты или слоганы, презентуют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и выводов. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и как это может повлиять на их поведение. Оценка уровня достижения поставленных целей и задач. Создание позитивной атмосферы и побуждение к дальнейшему изучению темы. Заполнение короткой анкеты обратной связи.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы COVID-19. Обеспечение доступа к достоверной информации. Поощрение самостоятельной работы и углубленного изучения проблемы. Рекомендации по поиску надежных источников информации. Обсуждение важности критического мышления при работе с информацией из Интернета.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.