Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель задает вопрос для начала обсуждения: «Что для вас означает слово «добро»?» На доске записываются первые ассоциации детей. Важно сразу обозначить, что в классе нужно уважать мнение каждого, не перебивать и слушать друг друга внимательно. Создаём доброжелательную атмосферу, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и были готовы к открытому диалогу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «добро». Учитель предлагает учащимся привести примеры добрых дел, которые они совершали или видели. Особое внимание уделяется тому, что добро может проявляться в разных формах: помощь, поддержка, забота, сочувствие, проявление уважения и т.д. Важно подчеркнуть, что добрые дела не обязательно должны быть большими и глобальными, даже небольшое внимание и поддержка могут иметь большое значение для другого человека. Записываем все идеи на доске или ватмане.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты (например, увидел, как одноклассник столкнулся с трудностями, помог пожилому человеку донести сумки, поддержал друга, которого обидели и т.д.). Задача каждой группы – обсудить ситуацию и предложить варианты решения, основанные на проявлении доброты и сочувствия. После обсуждения, каждая группа представляет свое решение классу, объясняя свой выбор и отвечая на вопросы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся вместе создают коллаж, символизирующий добрые дела, которые они могли бы совершать в школе и дома. Они используют карандаши, фломастеры, вырезки из журналов и рисунки, чтобы создать яркий и вдохновляющий коллаж. Каждый ученик вносит свой вклад в создание общего произведения искусства. Этот этап направлен на закрепление полученных знаний и стимулирование творческого подхода к проявлению доброты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов практического задания. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность доброты и ее влияния на окружающих. Обсуждаем, как можно вносить свой вклад в создание доброжелательной атмосферы в классе и школе. Важно акцентировать внимание на том, что доброта – это не просто красивые слова, а конкретные действия, требующие усилий и осознанности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия в кругу. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня на классном часе?», «Какие выводы вы сделали для себя?», «Что вы готовы делать, чтобы делать мир добрее?». Подведение итогов, благодарность за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.