Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о понятиях «герой», «патриотизм», «мужество». Подчеркивается важность темы классного часа и обозначение целей и задач. Акцент на том, что героизм проявляется не только на войне, но и в мирной жизни. Начать можно с вопроса о том, кто, по мнению ребят, является героем.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника. Упоминание о празднике Святого Георгия Победоносца и его связи с Днем Героя. Объяснение, почему праздник был отменен в советское время и восстановлен в 2007 году. Обсуждение значимости сохранения исторической памяти и уважения к традициям.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Дне Героя Отечества.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Презентация о героях России разных исторических периодов: от Александра Невского и Дмитрия Донского до героев Великой Отечественной войны и современных воинов. Краткие рассказы о подвигах известных личностей. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о героях различных эпох.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают подвиги героев.

Длительность: 8 мин.

Беседа о качествах, присущих настоящему герою: мужество, отвага, патриотизм, самоотверженность, честность, верность долгу. Обсуждение, какие качества наиболее важны для совершения подвига. Примеры из литературы и истории, подтверждающие эти качества.

Действия учителя: Организует дискуссию о качествах героя.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современных героях России: врачи, спасатели, пожарные, учителя, волонтеры, совершающие благородные поступки в мирное время. Обсуждение того, что героизм может проявляться в самых разных сферах деятельности. Примеры из жизни, опубликованные в СМИ.

Действия учителя: Рассказывает о современных героях, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо герою, которого они знают или о котором прочитали/узнали. В письме можно выразить благодарность за подвиг, рассказать о том, как его действия повлияли на них, задать вопросы. Эмоциональное вовлечение и личное отношение к теме.

Действия учителя: Организует работу над письмами, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма героям.

Длительность: 6 мин.

Несколько учеников читают свои письма вслух. Обсуждение общих тем и чувств, выраженных в письмах. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях и передачи ее будущим поколениям. Создание атмосферы взаимоуважения и поддержки.

Действия учителя: Организует обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного героям России. Видео должно быть эмоциональным и запоминающимся. Цель - усилить патриотические чувства учащихся и подчеркнуть важность сохранения памяти о героях.

Действия учителя: Включает видеоролик.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило. Ответы на вопросы. Определение личного вклада каждого в сохранение памяти о героях. Воспоминание о ключевых моментах занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы: книги о героях, сайты с исторической информацией, документальные фильмы. Рекомендации для эссе и дальнейшего углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.