Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и мотивации учащихся к изучению темы. Учитель обращает внимание на важность сохранения родного языка и культуры, а также на значимость марийской письменности для народа. Объявляется тема и цели классного часа. Предлагается задуматься, что они знают о марийском языке и письменности. Формулируется проблемный вопрос: почему важно сохранять марийскую письменность?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный истории создания марийского алфавита и первым шагам марийской письменности. Акцентируется внимание на личностях, внесших вклад в создание и развитие алфавита. Рассматриваются различные варианты алфавита и их особенности. Показ презентации с иллюстрациями первых марийских книг и документов. Цель - дать понять учащимся, что создание письменности – сложный и длительный процесс.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания марийского алфавита, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ключевых этапов развития марийской письменности: от первых печатных книг до современных изданий. Обсуждение изменений в алфавите и орфографии. Анализ влияния политических и социальных факторов на развитие письменности. Показ видеофрагментов о марийских изданиях разных лет. Подчеркивается роль интеллигенции в развитии марийского языка.

Действия учителя: Представляет информацию об этапах развития марийской письменности.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают изменения в письменности.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного состояния марийского языка и письменности. Рассмотрение проблем сохранения и развития языка в условиях глобализации. Обсуждение роли марийского языка в образовании, культуре и повседневной жизни. Анализ статистики использования марийского языка. Выявление положительных тенденций и перспектив развития.

Действия учителя: Обсуждает современное состояние марийского языка, приводит статистику.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают идеи по сохранению языка.

Длительность: 7 мин.

Презентация о жизни и творчестве известных марийских писателей и поэтов. Чтение отрывков из их произведений. Обсуждение тем и мотивов их творчества. Связь творчества писателей с марийской культурой и историей. Демонстрация обложек книг, автопортретов писателей. Стимулирование интереса к чтению марийской литературы.

Действия учителя: Рассказывает о марийских писателях, читает отрывки из их произведений.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают произведения.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины по истории и культуре марийского народа, а также по марийской письменности. Вопросы викторины должны быть интересными и познавательными. Создание соревновательной атмосферы. Награждение победителей. Цель – закрепить полученные знания в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, комментирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается прочитать небольшой текст на марийском языке. Предоставляется словарь для помощи в понимании текста. После прочтения проводится обсуждение содержания текста и новых слов. Цель – развитие навыков чтения и понимания текста на марийском языке.

Действия учителя: Раздает тексты, помогает в переводе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают текст, пользуются словарем, обсуждают содержание.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать слоган, призывающий к сохранению и развитию марийского языка и письменности. Обсуждение предложенных слоганов. Выбор наиболее удачных и запоминающихся слоганов. Цель – развитие творческих способностей и формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает сформулировать слоганы.

Действия учащихся: Создают слоганы, представляют их, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось и что показалось сложным. Ответы на вопросы учащихся. Выражение благодарности за активное участие. Цель – осмысление полученного опыта и закрепление знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа, включающего книги, статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему изучению марийского языка и культуры. Подчеркивание важности самостоятельной работы. Цель – стимулирование интереса к самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.