Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы классного часа "День птиц: Экологическое воспитание и бережное отношение к пернатым". Краткое введение в тему, объяснение важности изучения птиц и их роли в природе. Подчеркивается актуальность сохранения птиц в современном мире. Пробуждение познавательного интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Презентация о разнообразии птиц, их адаптации к различным условиям среды обитания, особенностях поведения и питания. Обсуждение различных видов птиц, приводятся интересные факты о птицах. Демонстрация изображений и видеофрагментов о жизни птиц в природе. Акцент на птицах, обитающих в родном крае.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о птицах, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Беседа о важности птиц в экосистемах. Рассмотрение роли птиц как распространителей семян, контролеров численности насекомых, санитаров леса. Обсуждение влияния птиц на баланс в природе и их значение для человека. Акцент на взаимосвязи между птицами и другими живыми организмами.

Действия учителя: Проводит беседу о роли птиц в природе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями и наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение факторов, негативно влияющих на популяцию птиц: загрязнение окружающей среды, уничтожение мест обитания, браконьерство, изменение климата. Анализ последствий этих угроз для птиц и биоразнообразия в целом. Рассмотрение мер по защите птиц от негативного воздействия.

Действия учителя: Поднимает вопросы угроз для птиц, организует дискуссию.

Действия учащихся: Выражают свои опасения, предлагают возможные решения.

Длительность: 5 мин.

Беседа о проблемах, с которыми сталкиваются птицы в зимний период: недостаток пищи, холод, отсутствие укрытий. Обсуждение способов помощи птицам в зимнее время: подкормка, изготовление кормушек, защита от хищников. Практические советы по организации подкормки птиц.

Действия учителя: Рассказывает о помощи птицам зимой, дает практические советы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа по изготовлению простых кормушек из подручных материалов. Ученики делятся своими идеями и творчески подходят к выполнению задания. Акцент на безопасности при работе с инструментами. Обучение правильному размещению кормушек и выборе корма.

Действия учителя: Направляет работу учеников, помогает с изготовлением кормушек.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки, проявляют творчество.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной викторины на знание птиц. Вопросы викторины охватывают различные аспекты жизни птиц: виды, поведение, питание, места обитания, охрана. Задания викторины способствуют закреплению полученных знаний и развитию интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткое обобщение изученного материала. Подчеркивание важности бережного отношения к птицам и их охраны. Повторение основных правил поведения в природе. Мотивация к дальнейшему изучению мира птиц. Выводы и заключение.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предложение ученикам поделиться своими впечатлениями от классного часа. Вопросы для рефлексии: что нового они узнали, что запомнилось больше всего, чем они могут быть полезны для птиц. Развитие самоанализа и осознания своей роли в охране окружающей среды.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы птиц. Рекомендации по поиску дополнительной информации о птицах родного края. Указание источников, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.