Начать с провокационного вопроса или цитаты о деньгах, вызывающей дискуссию. Например: «Можно ли купить счастье?». Обсуждение, почему тема денег актуальна для молодежи, и каких проблем она может касаться. Создание проблемной ситуации, например, описание двух жизненных сценариев: одного, где человек одержим накоплением богатства, и другого, где деньги не являются главной ценностью. Цель – вовлечение в обсуждение и актуализация имеющихся знаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организовать мозговой штурм, предложив учащимся высказать все ассоциации, которые у них возникают со словом «деньги». Записывать все ответы на ватмане, не подвергая их критике на данном этапе. Разделить ассоциации на положительные и отрицательные. Обсудить полученные результаты и выделить основные темы, которые волнуют участников. Цель - выявление первоначальных установок и представлений о деньгах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Организовать дискуссию по центральному вопросу классного часа. Предложить учащимся высказывать свои аргументы “за” и “против”, опираясь на личный опыт, наблюдения и знания. Важно модерировать дискуссию, чтобы она оставалась конструктивной и уважительной. Направить обсуждение в русло рассмотрения влияния денег на различные сферы жизни (отношения, дружба, карьера, мораль). Привести примеры, когда деньги приносили благо, а когда – зло.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 20 мин.

Разделить класс на группы и предложить им разыграть сценки, иллюстрирующие различные ситуации, связанные с деньгами (например, выбор между материальным благополучием и дружбой, соблазн использовать чужие деньги, предложение нечестно заработать). После каждой сценки проводить обсуждение: как участники чувствовали себя в данной ситуации, какие моральные дилеммы возникали, и как они их решали. Цель – развитие эмпатии и способности принимать решения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Предложить учащимся сформулировать свою личную позицию по отношению к деньгам, основываясь на всем, что было обсуждено в ходе классного часа. Записать основные выводы на доске или в презентации. Подчеркнуть, что деньги – это инструмент, которым нужно уметь правильно пользоваться. Акцентировать внимание на важности развития финансовой грамотности и умения ставить цели.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Провести рефлексию: какие мысли и чувства вызвал этот классный час? Что нового узнали? Что было наиболее полезным? Предложить учащимся записать короткое эссе на тему «Какие выводы я сделал для себя о роли денег в жизни» (домашнее задание, если такое требуется). Поблагодарить всех за участие и активное обсуждение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.