Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Побуждение к размышлению о значении деревьев в жизни человека и в природе в целом. Формулировка темы и цели классного часа. Акцентируются ключевые слова: дерево, жизнь, природа, ответственность. Подчеркивается важность сохранения растительного мира как условия существования человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, включаются в обсуждение темы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение символического значения дерева в различных культурах и религиях. Анализ цитат известных писателей и философов о деревьях. Рассмотрение изображений деревьев в искусстве. Дерево – символ жизни, роста, силы и мудрости. Обсуждение ассоциаций, которые возникают у учащихся при слове «дерево».

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает цитаты для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют цитаты, делятся ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеоролика об экологических проблемах, связанных с вырубкой лесов, загрязнением окружающей среды и изменением климата. Обсуждение последствий этих проблем для человека и природы. Обращается внимание на важность сохранения лесов для поддержания экологического баланса на планете. Анализ причинно-следственных связей.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, участвуют в обсуждении, высказывают свои опасения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, что каждый человек может сделать для защиты природы. Рассмотрение примеров экологически ответственного поведения. Обсуждение личного вклада каждого в сохранение окружающей среды. Подчеркивается важность малых дел и коллективных усилий.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается нарисовать «Дерево своей жизни», изобразив на нем свои мечты, цели и ценности. Дерево становится метафорой жизненного пути. Рисунок должен отражать бережное отношение к природе и стремление к гармонии с окружающим миром.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает в случае необходимости.

Действия учащихся: Рисуют свои «Деревья жизни».

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои рисунки и объясняют их символику. Обсуждение представленных работ. Выявление общих ценностей и стремлений. Подчеркивается уникальность каждого рисунка и важность индивидуального вклада в общее дело.

Действия учителя: Организует презентацию рисунков, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои рисунки, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Совместное формулирование правил бережного отношения к деревьям и окружающей среде. Обсуждение необходимости соблюдения этих правил. Разработка плана действий по улучшению экологической ситуации в школе и микрорайоне.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует правила на доске.

Действия учащихся: Формулируют правила, участвуют в разработке плана действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне особенно запомнилось…», «Я понял, что…». Оценивание работы учащихся.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Учитель еще раз подчеркивает значимость темы, призывает к экологически ответственному поведению в повседневной жизни. Напоминает, что каждый может внести свой вклад в сохранение природы. Выражает благодарность за участие в классном часе. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, выражает благодарность.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 1 мин.

Перечисление книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по дополнительной литературе и сайтам об охране окружающей среды. Предоставление ссылок на экологические организации и проекты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.