Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивный психологический климат. Краткое введение в тему классного часа, обозначение целей и задач. Подчеркивается значимость темы для формирования ответственного гражданского сознания и благополучия каждого обучающегося. Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения важных вопросов, касающихся соблюдения правопорядка и личной безопасности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится блиц-опрос или мозговой штурм: что такое правонарушение, какие виды правонарушений знают учащиеся, где можно получить информацию о законах. Учитель обобщает ответы, вносит коррективы и дает определение правонарушения. Обсуждение понятия “ответственность” и видов ответственности (уголовная, административная, гражданско-правовая). Примеры правонарушений, совершаемых несовершеннолетними: хулиганство, кражи, нанесение телесных повреждений, употребление алкоголя и наркотиков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Презентация или видеоролик, демонстрирующий последствия различных правонарушений для совершивших их лиц (уголовная ответственность, административные штрафы, испорченная репутация, проблемы с поступлением в учебные заведения). Обсуждение реальных жизненных ситуаций и историй, иллюстрирующих негативное влияние правонарушений на судьбу человека. Учитель акцентирует внимание на том, что правонарушение – это не только нарушение закона, но и нанесение вреда окружающим людям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается разыграть сценку, в которой они оказываются в конфликтной ситуации, требующей принятия решения. Роли: потерпевший, правонарушитель, свидетель, представитель правоохранительных органов. Цель – научиться находить конструктивные способы разрешения конфликтов, не прибегая к противоправным действиям. После ролевой игры проводится анализ ситуации и обсуждение возможных альтернативных вариантов поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятку для своих сверстников «Советы, как не совершить правонарушение». В памятке должны быть представлены конкретные рекомендации по правомерному поведению в различных жизненных ситуациях. Каждая группа представляет свою памятку классу, и проводится общее обсуждение лучших советов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода “Светофор” (красный – что я не понял, желтый – что вызвало затруднения, зеленый – что я узнал и что мне понравилось). Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность соблюдения закона и ответственного отношения к своим поступкам. Напоминает о том, куда можно обратиться за помощью и консультацией в случае возникновения проблем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.