Организационный момент. Создание эмоциональной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Определение темы и целей классного часа. Мотивация к изучению темы, показ значимости сохранения исторической памяти о трагических событиях блокады и вклад юных героев в победу. Подчеркнуть, что целью встречи является не только получение знаний, но и воспитание человечности и сочувствия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Краткое изложение основных исторических фактов о Блокаде Ленинграда: предпосылки, начало, основные этапы, тяжесть условий жизни, героизм защитников города. Подчеркнуть, что блокада длилась 872 дня и стала одним из самых трагических эпизодов Великой Отечественной войны. Акцент на голоде, холоде, бомбардировках и мужестве жителей города.

Действия учителя: Предоставляет информацию в форме лекции с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о жизни детей в блокадном Ленинграде. Условия жизни, проблемы с питанием, учебой, играми. Воспоминания очевидцев, фотографии и рисунки детей блокады. Особое внимание уделить судьбам детей, потерявших родителей, оставшихся сиротами и проявлявших невероятную силу духа.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии, видеофрагменты, зачитывает отрывки из воспоминаний.

Действия учащихся: Просматривают материалы, слушают воспоминания, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о хлебных карточках, нормировании продуктов питания, борьбе за выживание. Показ фотографий и документов, связанных с продовольственным снабжением Ленинграда. Обсуждение того, как дети блокады боролись с голодом и находили способы выжить в экстремальных условиях.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать исторические документы и фотографии.

Действия учащихся: Анализируют материалы, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 5 мин.

Подвиги детей блокадного города: работа на заводах, помощь в госпиталях, участие в культурной жизни, поддержание боевого духа. Примеры самоотверженности и героизма, проявленных детьми в экстремальных условиях. Роль детей в создании атмосферы непоколебимой веры в победу.

Действия учителя: Рассказывает о конкретных примерах героизма детей блокады.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают проявление мужества и самоотверженности.

Длительность: 6 мин.

Чтение отрывков из художественных произведений и воспоминаний о Блокаде Ленинграда, написанных детьми или о детях. Анализ литературных образов и их эмоционального воздействия. Например, произведения Даниила Гранина, Алеся Адамовича.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и обсудить отрывки из произведений.

Действия учащихся: Читают отрывки, высказывают свои чувства и мысли.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о том, какие уроки можно извлечь из событий Блокады Ленинграда для современного общества. Акцент на важность сохранения мира, предотвращения войн и гуманитарных катастроф, ценности человеческой жизни и взаимопомощи.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выбрать одно из творческих заданий: написать письмо ветерану Блокады, нарисовать рисунок, посвященный памяти о героях Ленинграда, составить стихотворение или песню. Это способствует более глубокому осмыслению материала и развитию творческих способностей.

Действия учителя: Организует работу над творческими заданиями, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческие задания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение чувств и мыслей, вызванных темой. Ответы на вопросы: “Что нового я узнал?”, “Какие чувства у меня вызвала тема?”, “Как я могу применить полученные знания?”. Обобщение основных выводов и достижение поставленных целей.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, документальных фильмов и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Блокады Ленинграда. Рекомендации для дальнейшего углубления знаний и проведения собственных исследований. Важность изучения исторических источников для формирования объективной картины событий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.