Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу. Можно использовать короткое упражнение на знакомство или настройку на позитивный лад, например, “Поделись хорошим”. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал себя комфортно и безопасно. Учитель кратко объявляет тему и цель классного часа, подчеркивая важность уважительного отношения друг к другу. Необходимо акцентировать внимание на том, что каждый голос важен и что любые мнения будут выслушаны.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и ассоциациями, связанными с понятием «различие». Учитель записывает все ответы на доске, не подвергая их критике. Задача этого этапа – собрать как можно больше различных точек зрения и создать общее представление о многообразии человеческих качеств и особенностей. Возможные вопросы для обсуждения: что делает людей уникальными, какие различия могут встречаться в классе, в школе. Важно стимулировать учащихся к размышлениям и побуждать их высказывать свои идеи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на несколько групп. Каждой группе выдается карточка с описанием конфликтной или проблемной ситуации, связанной с проявлением нетолерантности (например, насмешки над внешностью, отказ играть с кем-то из-за его интересов, предрассудки). Задача группы – проанализировать ситуацию, определить ее причины и предложить пути решения, основанные на принципах уважения и понимания. Предлагается обсуждение и запись решений на листе бумаги.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Каждая группа представляет свои решения и делится своими выводами. Учитель модерирует обсуждение, помогает учащимся сформулировать общие правила уважительного общения. Важно подчеркнуть, что не существует универсальных решений, и что каждая ситуация требует индивидуального подхода. Также учитель может задавать уточняющие вопросы и направлять дискуссию в конструктивное русло. Для иллюстрации можно использовать презентацию или заранее подготовленные плакаты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разыгрывают сценки, в которых они меняются ролями и пытаются понять точку зрения другого человека. Например, один ученик играет роль человека, подвергающегося насмешкам, а другой – человека, который насмехается. Цель – почувствовать себя на месте другого и осознать, как его действия влияют на окружающих. После каждой сценки проводится короткое обсуждение. Необходимо подчеркнуть важность проявления эмпатии и умения ставить себя на место другого.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на важности толерантности, уважения и взаимопонимания. Вместе с учащимися формулируются общие выводы и правила поведения в коллективе. Учитель подчеркивает, что разнообразие – это сила, и что каждый человек уникален и ценен.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.