Обсуждение с учащимися, что такое дневник, для чего он нужен, какие бывают дневники. Можно начать с вопроса: «Кто из вас ведет дневник?». Предложить подумать, почему люди ведут дневники на протяжении истории. Краткий исторический обзор появления дневников как формы записи личных мыслей и переживаний. Акцент на то, что дневник – это личное пространство для самовыражения и самопознания, не предназначенное для посторонних глаз.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией об известных людях, которые вели дневники (Анна Франк, Лев Толстой, Марина Цветаева и др.). Краткие рассказы о том, как дневники помогли этим людям пережить сложные времена, понять себя и оставить след в истории. Обсуждение особенностей ведения дневников разными авторами: стиль, тематика, цели. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах с отрывками из дневников. Каждой группе выдается отрывок, который необходимо проанализировать: определить основные темы, эмоциональное состояние автора, стиль изложения. Представление результатов анализа каждой группой перед классом. Обсуждение общих тенденций и различий в дневниковых записях. Подчеркивание важности умения читать между строк и понимать чувства других людей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается написать короткую запись в дневнике о своем дне, подробно описав свои чувства и переживания. Можно предложить несколько направляющих вопросов: «Что сегодня было самым важным?», «Какие эмоции вы испытывали в течение дня?», «Что вам хотелось бы изменить?» Время для самостоятельной работы и индивидуальной рефлексии. Подчеркнуть, что это упражнение - возможность выплеснуть эмоции и обрести ясность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 13 мин.

Обсуждение результатов практического упражнения (по желанию учащихся). Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали о себе?», «Было ли вам трудно выражать свои чувства в письменной форме?», «Какие преимущества вы видите в ведении дневника?». Рефлексия: «Что вы планируете изменить в себе после этого занятия?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Короткое подведение итогов классного часа. Повторение основных тезисов о ценности ведения дневника как инструмента самопознания и развития эмоционального интеллекта. Объявление домашнего задания: написать в дневнике развернутую запись о самом важном событии за неделю, подробно описав свои чувства и мысли по этому поводу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.