Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на общение. Можно использовать короткое музыкальное вступление (звуки природы, веселая музыка). Предлагается начать с небольшого упражнения на знакомство или приветствие, позволяющего настроиться на общую волну (например, каждый ученик называет свое любимое занятие в лагере). Задача этапа – подготовить учащихся к эмоциональному погружению в тему классного часа и создать доверительную атмосферу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями, сделанными в лагере. Фотографии должны отражать самые яркие моменты: мероприятия, игры, экскурсии, жизнь в отрядах, общение с друзьями. Учитель предлагает ребятам поделиться своими воспоминаниями, связанными с представленными фотографиями. Важно вовлечь в обсуждение всех учащихся, поощрять их рассказы и комментарии. Задача этапа – вызвать положительные эмоции и воспоминания, связанные с лагерем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ребята по очереди делятся своими самыми яркими и запоминающимися моментами, произошедшими в лагере. Это может быть что угодно: победа в конкурсе, новое знакомство, интересный опыт, преодоление трудностей. Учитель поддерживает и поощряет каждого выступающего, задает уточняющие вопросы, помогает раскрыть пережитые эмоции. Задача этапа – дать возможность каждому ученику поделиться своим личным опытом и почувствовать себя частью коллектива.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается обсудить, что нового они узнали о себе и других во время пребывания в лагере. Какие качества они открыли в себе? Какие новые навыки приобрели? Что нового узнали о своих одногруппниках? Учитель направляет обсуждение, помогает формулировать мысли и выводы. Можно использовать метод «Незаконченное предложение» (например, «В лагере я научился…», «Я был удивлен, когда узнал, что…»). Задача этапа – способствовать осознанию личностного роста и развитию социальных навыков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание создать «Коробку воспоминаний» – символическое представление о лагере, используя предложенные материалы (ватман, цветные карандаши, фломастеры). Каждая группа должна выбрать наиболее значимые символы и изображения, отражающие их впечатления о лагере. Затем каждая группа презентует свою «Коробку воспоминаний» классу. Задача этапа – закрепить полученные впечатления и стимулировать творческое самовыражение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с помощью метода «Смайлик». Учащимся предлагается выбрать смайлик, отражающий их эмоции после классного часа и написать короткий комментарий о том, что им больше всего запомнилось. Учитель подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за активное участие и желает им успехов в новом учебном году. Звучит спокойная, позитивная музыка.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.